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基于2011～2021年中国知网的文献综述发现,可将“惩罚性作业”归类为代偿性惩罚,其具体表现为“罚抄写”或“增加作业”.教师布置惩罚性作业的现象普遍存在,其原因既有学生自身原因,有也包括教师、学校与社会在内的综合原因.惩罚性作业由于披着作业的外表,具有很大的迷惑性,学生持肯定态度的比例高于教师.教师对惩罚性作业性质及危害的认识存在偏差.教师布置惩罚性作业及因学业成绩而教育惩戒学生凸显学校在规范办学方面存在问题,凸显教育目的 与手段的不匹配,凸显教师不正确的育人观及教育惩戒的随意性.建议加强督导监测,不断规范学校办学行为;加强教师培训,提升教师专业素养.