在书架一排接着一排的传统图书馆里，查找书籍是一件费时间的事情。有时候即便在索引卡片里翻到了，到书架上查找时，却怎么也找不到，因为你所要的书已经被别人借走了。如今，数字图书馆解决了这些问题。查找与借阅都可以快速完成，而且在电脑上阅读的方式也模仿得与我们习惯的看纸质书的方式一模一样。但是，目前的数字图书馆的建设只是刚刚起步，还存在许多问题亟待解决。 一、存在的问题 1.一味模仿纸质阅读方式
随着“校校通”工程的实施,学校信息化设施的更新换代,教育资料的收集由文本形式转向网络,呈现数字化、网络化和快速化的发展趋势。信息技术作为教师专业化发展的有效认知工具和资源平台,已成为一线教师必备的教学辅助工具。随着网络资源建设的不断深入和完善,众多资源在网络中呈几何级数增长,面对浩瀚的信息资源,作为教师的我们该如何收集和管理有效的信息资料呢? 一、养成利用信息的意识,做网络时代的有心人 现代科
2004年8月我校被批准加入基础教育跨越式创新改革——非网络环境下试验校。试验四年来，学校以“跨越式”课题为牵动，以不断优化农远环境为依托，以提升学校办学品质为目的，在专家的引领下，经过学校整体建构、试验教师的积极探索和实践，取得了预期的效果。 学校教科研的根本目的在于解决学校发展过程中存在的问题，提升学校的办学水平和办学效益，这是检验课题价值的重要指标。而基于农远环境下的“跨越式”课题研究以课
新课程实施以来,如何更好地提高课程实施质量?江苏启东明晰了过程性评价实施的规划、设计、组织、实施、管理五个基本环节,具体研究每一环节的操作策略,对某些环节中的重点工作进行攻关。在课题研究基础上,进行了区域推广实验。经过一年多的运行,课程实施质量明显提升。 一、区域推进信息技术课程过程性评价的准备工作 1.构建良好的课程实施环境 众所周知,信息技术课在学校并没有得到应有的重视。作为教研
超低速提拉装置是提拉法生长晶体的关键设备，长期稳定、精确低速运行是超低速提拉装置系统设计的重要指标。针对提拉装置低速运行时摩擦转矩的不确定性带来的速度不稳定问题，选