【摘 要】
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以输出理论为基础,通过定量分析,研究了含有目标词汇的输出任务对视频材料中词汇习得的影响及其任务是否会影响到对视频材料意义的理解。结果显示：（1）在视频材料词汇习得方面,含
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以输出理论为基础,通过定量分析,研究了含有目标词汇的输出任务对视频材料中词汇习得的影响及其任务是否会影响到对视频材料意义的理解。结果显示：（1）在视频材料词汇习得方面,含有目标词汇的输出任务可以促进学习者对视频材料中词汇的习得,但数据显示输出任务要求过高时,会在一定程度上阻碍词汇的习得。（2）在视频材料意义理解方面,含有目标词汇的输出任务没有影响到学习者对视频材料意义的理解,并且数据显示输出任务要求越高,对视频材料意义的理解越透彻。
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