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确立科学的培养目标是培养出合格甚至优秀研究生的重要前提。通过考察我国图书馆学研究生学位授权点的培养目标，总结出目标内容的雷同化、学术学位“非学术化”和专业学位“本科化”等问题。建议实行研究生培养目标的多元化设计策略，设计以学生为主体、以导师为主导的多元化培养目标。
我国图书馆学研究生培养目标：现状、问题与对策
【摘 要】
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确立科学的培养目标是培养出合格甚至优秀研究生的重要前提。通过考察我国图书馆学研究生学位授权点的培养目标，总结出目标内容的雷同化、学术学位“非学术化”和专业学位“本
【机 构】
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黑龙江大学图书馆
【出 处】
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图书馆论坛
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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本文系黑龙江省学位与研究生教育教学改革重点项目“图书情报与档案管理学科专业学位与学术学位研究生培养协调机制研究”成果之一
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