【摘 要】
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传统的思想品德课教学存在着培养目标虚幻、课程结构单调、教育过程僵化、评价体系消极等诸多缺陷，导致思想品德课与生活严重缺失联系。不能满足学生全面、协调、可持续发展的
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传统的思想品德课教学存在着培养目标虚幻、课程结构单调、教育过程僵化、评价体系消极等诸多缺陷，导致思想品德课与生活严重缺失联系。不能满足学生全面、协调、可持续发展的内在需要。从而影响教学目标的达成。作为新时代的思想品德课老师，要学会创设丰富多彩的教学情境。调动学生学习的积极性，引导学生进行自主、合作、探究式教学。从而达到提高学生综合素养的教学目的。实现有效教学。
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