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教师践行“童真语文”，从儿童独有的视角和立场上找寻文本教学的生长点，让学生凸显童真的过程中提升自我学习的欲望，在顺应儿童本位的过程中提升阅读教学的整体效益。因此本文提出要落实儿童本位，精心设计提问；依循儿童生活，实施情境创设；契合儿童需要，推进语用训练，从而推进童真语文的构建。
阅读教学童真语文的构建策略浅谈
【摘 要】
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教师践行“童真语文”，从儿童独有的视角和立场上找寻文本教学的生长点，让学生凸显童真的过程中提升自我学习的欲望，在顺应儿童本位的过程中提升阅读教学的整体效益。因此本文提
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区盛泽小学
【出 处】
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作文成功之路：教育新干线（中）
【发表日期】
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2015年4期
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