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【摘 要】本文主要分析了多媒体技术在高中生物教学中的有效运用策略，随着社会的发展，学校的教学也要不断适应社会发展的需求，积极利用现代化先进的科学技术对传统的教学课堂进行改造，把多媒体技术应用于高中生物的课堂教学之中，能够极大地激发学生的学习兴趣，加强学生对于重难点知识的掌握，开阔学生的视野，提升高中生的生物学习效率。
【关键词】多媒体技术；高中；生物教学；应用策略
生物课程是我国中学教育中的一门重要课程，随着我国素质教育的推进，高中生物课程越来越受到学校、家长和社会的重视，但是传统的生物教学课堂偏重于理论知识的讲解，很多学生对于学习生物没有兴趣，高中生物教學很难取得良好的教学效果。随着社会经济的发展，互联网信息技术在社会生产和生活中的应用越来越广泛，在学校教育中也得到了非常广泛的应用，我国很多学校都开始利用多媒体技术加强对学生的教育，提升学校的教学质量。利用多媒体技术加强高中生物教学能够为学生创造一个更加活跃的学习氛围，激发学生对于学习生物的兴趣，让学生能够更好的理解和掌握生物知识，提高高中生学习生物的主动性和积极性，这对于提升高中生物教学效率具有很大的积极意义。利用多媒体技术加强高中生物教学可以从以下几个方面来进行：
1.利用多媒体技术提升高中生学习生物的兴趣
在传统的高中生物教学课堂上，采取的是教师在讲台上讲课，学生在下面听课的教学方式，老师和学生之间缺乏互动，教学课堂枯燥、乏味，缺乏必要的生机，学生感受不到学习生物的乐趣，生物教学的效率非常低。随着社会的发展，传统的生物课堂教学模式越来越适应不了社会发展的需要，所以高中生物教师在对学生进行生物教学时，必须要使用现代化的技术来对高中生物教学课堂加以改造，把计算机、DVD以及投影仪等现代化的电子设备运用到课堂教学之中，从根本上颠覆传统的高中生物课堂教学模式，提高生物课堂的教学效率。随着新课程改革的不断推进，国家教育部要求在对高中生进行课堂教学时要以学生为主体，创新课堂教学理念和教学方式，为学生创造一个能够有效互动的课堂氛围，提高高中生的学习兴趣。生物教师在使用多媒体技术对学生进行生物课堂教学时，可以把文字、声音、图片、视频等教学资源统一起来，根据课堂的教学需求为学生提供丰富多彩的教学内容，从根本上改变传统的抽象教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。比如教师在对学生讲解生物多样性的时候，可以使用多媒体为学生播放一些珍稀动物或者海洋生物的视频或者图画，吸引学生的注意力。在为学生讲解克隆技术时，可以为学生播放一段长着人耳朵的猴子的视频，学生在看到视频时，会引发他们的好奇心和思考，这时教师在因势利导，为学生讲解有关克隆技术的知识，为学生解答他们心中的疑惑，提升学生学习生物的兴趣。
2.使用多媒体技术突破教学过程中的重难点
在对高中生进行生物课堂教学时，还可以利用多媒体技术对课堂教学中的重点和难点问题进行重点讲解，加强学生对重难点知识的理解和掌握，提高学生的生物课堂学习效率。在高中生物教学过程中，有很多的知识很难从表面上进行理解，比如很多生命现象、新陈代谢途径或者生化反应等，这些知识单靠教师的讲解很难让学生理解。教师在对学生进行生物课程重难点进行讲解时，可以利用多媒体技术为学生制作一些生动有趣、直观形象的视频或者图解，让学生对微观或者抽象的生物知识有一个更加详细和深入的了解，让学生能够通过良好的视听体验培养对于生物学习的兴趣。比如教师在对学生讲解《DNA是主要的遗传物质》这节课时，会有一个关于噬菌体侵染大肠杆菌的试验，这些知识所涉及的都是微观世界的物质，侵染过程也非常复杂，如果单靠教师的讲解或者在黑板上的画图，很难给学生解释清楚。教师在对学生讲解这节课时，可以把噬菌体侵染大肠杆菌的过程为学生制作成动画在课堂上进行演示，让学生能够真实的观察整个侵染过程，使整个学习活动变得生动有趣，加强高中生物课堂教学的效率。
3.应用多媒体技术开阔学生的视野
随着科学技术的发展，生物科学的发展也是突飞猛进，推动着人类社会不断向前进步，生物学也被应用于很多行业当中。比如杂交水稻育种技术就是结合遗传学家摩尔根和孟德尔提出的基因分离、连锁互换等生物学技术来进行育种。我国著名的杂交水稻育种专家袁隆平经过多年的研究，进行了水稻有性杂交试验，创造出了新型的杂交水稻品种，使水稻的质量和产量都得到了极大的提升，是我国生物科技的一项重大突破。目前世界上比较流行的转基因食品也是通过现代分子生物技术使生物的遗传物质发生改变而得到的新型品种，转基因食品的出现对我们的生活消费结构产生了较大影响。由于高中生物课本的滞后性，很多生物学知识并没有在课本中为学生呈现出来。教师在对学生进行生物教学时，可以利用多媒体技术把课本上的知识与生物界的最新知识联系起来，让学生对于生物科学能够有一个更加系统的了解，开阔学生的视野，促进学生生物综合水平的提升。
结语
随着互联网信息技术的发展，多媒体技术被广泛应用于我国的课堂教学之中，使用多媒体技术加强高中生物教学能够激发学生的学习兴趣，帮助教师对生物教学中的重难点进行讲解，促进学生视野的开阔，提升我国高中生物课堂的教学效率。
【参考文献】
[1]郁建广.高中生物课堂运用多媒体教学的问题及策略[J].教育科学：引文版，2017（2）：160-160
[2]张忠丽.应用多媒体来提升高中生物教学效率的策略[J].中国信息技术教育，2014（24）：110-110
[3]史春燕.多媒体技术在高中生物教学中的应用[J].中学课程辅导：教学研究，2015.9（35）：152-153
【关键词】多媒体技术；高中；生物教学；应用策略
生物课程是我国中学教育中的一门重要课程，随着我国素质教育的推进，高中生物课程越来越受到学校、家长和社会的重视，但是传统的生物教学课堂偏重于理论知识的讲解，很多学生对于学习生物没有兴趣，高中生物教學很难取得良好的教学效果。随着社会经济的发展，互联网信息技术在社会生产和生活中的应用越来越广泛，在学校教育中也得到了非常广泛的应用，我国很多学校都开始利用多媒体技术加强对学生的教育，提升学校的教学质量。利用多媒体技术加强高中生物教学能够为学生创造一个更加活跃的学习氛围，激发学生对于学习生物的兴趣，让学生能够更好的理解和掌握生物知识，提高高中生学习生物的主动性和积极性，这对于提升高中生物教学效率具有很大的积极意义。利用多媒体技术加强高中生物教学可以从以下几个方面来进行：
1.利用多媒体技术提升高中生学习生物的兴趣
在传统的高中生物教学课堂上，采取的是教师在讲台上讲课，学生在下面听课的教学方式，老师和学生之间缺乏互动，教学课堂枯燥、乏味，缺乏必要的生机，学生感受不到学习生物的乐趣，生物教学的效率非常低。随着社会的发展，传统的生物课堂教学模式越来越适应不了社会发展的需要，所以高中生物教师在对学生进行生物教学时，必须要使用现代化的技术来对高中生物教学课堂加以改造，把计算机、DVD以及投影仪等现代化的电子设备运用到课堂教学之中，从根本上颠覆传统的高中生物课堂教学模式，提高生物课堂的教学效率。随着新课程改革的不断推进，国家教育部要求在对高中生进行课堂教学时要以学生为主体，创新课堂教学理念和教学方式，为学生创造一个能够有效互动的课堂氛围，提高高中生的学习兴趣。生物教师在使用多媒体技术对学生进行生物课堂教学时，可以把文字、声音、图片、视频等教学资源统一起来，根据课堂的教学需求为学生提供丰富多彩的教学内容，从根本上改变传统的抽象教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。比如教师在对学生讲解生物多样性的时候，可以使用多媒体为学生播放一些珍稀动物或者海洋生物的视频或者图画，吸引学生的注意力。在为学生讲解克隆技术时，可以为学生播放一段长着人耳朵的猴子的视频，学生在看到视频时，会引发他们的好奇心和思考，这时教师在因势利导，为学生讲解有关克隆技术的知识，为学生解答他们心中的疑惑，提升学生学习生物的兴趣。
2.使用多媒体技术突破教学过程中的重难点
在对高中生进行生物课堂教学时，还可以利用多媒体技术对课堂教学中的重点和难点问题进行重点讲解，加强学生对重难点知识的理解和掌握，提高学生的生物课堂学习效率。在高中生物教学过程中，有很多的知识很难从表面上进行理解，比如很多生命现象、新陈代谢途径或者生化反应等，这些知识单靠教师的讲解很难让学生理解。教师在对学生进行生物课程重难点进行讲解时，可以利用多媒体技术为学生制作一些生动有趣、直观形象的视频或者图解，让学生对微观或者抽象的生物知识有一个更加详细和深入的了解，让学生能够通过良好的视听体验培养对于生物学习的兴趣。比如教师在对学生讲解《DNA是主要的遗传物质》这节课时，会有一个关于噬菌体侵染大肠杆菌的试验，这些知识所涉及的都是微观世界的物质，侵染过程也非常复杂，如果单靠教师的讲解或者在黑板上的画图，很难给学生解释清楚。教师在对学生讲解这节课时，可以把噬菌体侵染大肠杆菌的过程为学生制作成动画在课堂上进行演示，让学生能够真实的观察整个侵染过程，使整个学习活动变得生动有趣，加强高中生物课堂教学的效率。
3.应用多媒体技术开阔学生的视野
随着科学技术的发展，生物科学的发展也是突飞猛进，推动着人类社会不断向前进步，生物学也被应用于很多行业当中。比如杂交水稻育种技术就是结合遗传学家摩尔根和孟德尔提出的基因分离、连锁互换等生物学技术来进行育种。我国著名的杂交水稻育种专家袁隆平经过多年的研究，进行了水稻有性杂交试验，创造出了新型的杂交水稻品种，使水稻的质量和产量都得到了极大的提升，是我国生物科技的一项重大突破。目前世界上比较流行的转基因食品也是通过现代分子生物技术使生物的遗传物质发生改变而得到的新型品种，转基因食品的出现对我们的生活消费结构产生了较大影响。由于高中生物课本的滞后性，很多生物学知识并没有在课本中为学生呈现出来。教师在对学生进行生物教学时，可以利用多媒体技术把课本上的知识与生物界的最新知识联系起来，让学生对于生物科学能够有一个更加系统的了解，开阔学生的视野，促进学生生物综合水平的提升。
结语
随着互联网信息技术的发展，多媒体技术被广泛应用于我国的课堂教学之中，使用多媒体技术加强高中生物教学能够激发学生的学习兴趣，帮助教师对生物教学中的重难点进行讲解，促进学生视野的开阔，提升我国高中生物课堂的教学效率。
【参考文献】
[1]郁建广.高中生物课堂运用多媒体教学的问题及策略[J].教育科学：引文版，2017（2）：160-160
[2]张忠丽.应用多媒体来提升高中生物教学效率的策略[J].中国信息技术教育，2014（24）：110-110
[3]史春燕.多媒体技术在高中生物教学中的应用[J].中学课程辅导：教学研究，2015.9（35）：152-153