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学生自主学习能力的培养不仅是新课标对教师教学的新的要求，也是英语教学进入一个新阶段的必经之路。身为学生的我们也不能局限在原有教育的领域内，应当自行将应试教育转化成为素质教育，将英语学习当成是未来谋生的手段，以全面发展、综合发展作为目标。在高中阶段，如何才能自行提高英语的学习效率，值得我们深思。
学好英语对于高中生今后走向社会有重要意义，英语学习注重单词和语法的学习，学生要死记硬背英语知识点，对英语文化内涵以及英语应用语境的了解甚少，从而造成了英语学习效率低下，严重制约了学生英语语言能力的提升。在高中英语学习中，我们要合理利用老师的教学引导，建立自己的交流平台，同时要扩展学习思维，把英语学习和生活化素材结合在一起，合理利用手中的电子设备，全面提高英语学习效率。
1 影响高中生学习英语的主要因素
如何才能提高英语学习效率，最重要的就是要了解影响自己学习的主要因素在哪，只要明确自己的学习目标，就能够真正的提高學习的效率。
在高中阶段，我们很少能够对英语保持长时间的热情与毅力，而且也很少有将英语学习当作是自己学习生涯中的一项使命，在某种程度上缺乏一定的责任感，这样的情绪与思想相信一定会影响到英语学习的效率。
在高中学习阶段，有的同学不能养成良好的学习习惯，尤其是在英语学习上，一般都是处在被动的状态下学习。除了在课堂进行英语学习之外，在其他时间很少能对英语知识进行复习与梳理，而且对英语课程大都报以应付的态度，长此以往必然会无法承受英语课程带来的压力，而选择放弃，身为一名高中生更是有此体会。
在英语学习中，单词量的掌握非常重要。但是，很多人仍然处于死记硬背的状态，仅是在机械性的记忆单词。这样记忆单词的方式，不仅在短时间内会忘，而且无法真正弄懂词义以及用法，最终还是不能让自己更为有效地学习英语。
很多同学没有养成良好的英语学习习惯，英语学习都是处于被动接收状态，也有很多同学对英语学习投入的时间较少，除了在课堂时间学习之外很少在课下主动学习，学习主动性不强也制约了其学习效率提升；很多同学在记忆过程中会出现反复遗忘的现象，这些都影响了英语学习效率的提高。
2 提高高中英语学习效率的主要方式
2.1 自行营造学习氛围，开展多种英语学习活动
2.1.1 学生自行建立起真实的交流平台。高中的英语学习，需要明确学生主体的含义，大家要在学习的过程中了解自己的真实情感，要经常同其他同学进行多方面的交流。其实，不单单是英语学习，其他学科的也应该全面地了解自己的真实情况。因此，大家在课余时间可以自行构建起英文交流平台，或者自发地组织一些与英语学习息息相关的兴趣类活动，让每位同学都能够在较为真实的环境中进行英语交流，从而提高语言交际能力。
我们要充分利用周围同学的交流平台，经常在一起讨论英语语法的应用、英语口语等，彼此都深化对英语学习的认知。英语学习不要局限于单次背诵和语法记忆上，要加强和其他学科的联系，同学们要以班级为基本单位，构建其全班参与的交流平台，或者是自发地组织一些与英语学习息息相关的兴趣类活动，让每位同学都能够在较为真实的环境中进行英语交流，从而提高语言交际能力。
2.1.2 不断创新学习方式，努力跟上时代脚步。英语学习还有一点非常重要，就是实效性。因此，大家在学习的过程中不能仅仅局限于书本，可以适当予以延伸。我们可以自行找一些新词语、新句子，紧扣时代脉络，阅读一些美文，让自己通过英语阅读的方式了解当下情况。这样既能缓解学习的紧张气氛，又能增加自身的单词掌握量等。除此之外，大家还可以利用信息技术提高英语学习的活力，每次上完英语课可以将今天学习的知识制作成PPT，同时在PPT中插入内外新闻动态，这样通过阅读新闻播报，听着标准的语言来学习英语，接触到最为标准化的英语口语，而且还能够将自己学习的知识更好地通过计算机技术进行整合与优化，从而更为有效地提高英语学习的效率。
2.2 自行优化英语学习方式
在高中的英语学习中，除了教师之外，更重要的还是我们自己。此阶段的学生很少有同学能够全身心的投入到学习中，更不用说养成良好的学习习惯了。因此，大家在学习时应当时刻告诉自己学习的重要性，不断寻找适合自己的学习方式，从而养成良好的英语学习习惯。
在英语学习过程中，同学们决不能过于机械的学习语法单词等知识，要做到少说多做，少讲多练，尽可能的优化学习方式，要在观察、探索、提疑、解答的过程中学习外语。同时，还要在内心建立起主动学习、自主学习的思维模式，如果在学习时遇见难题，不要第一时间找寻老师寻求答案，要自主寻找答案，通过翻阅书籍或者上网等手段，找到自己想要的答案。
以前在学习语法的时候，一般就是靠老师讲、自己记，这种方法完全压制了我们的主观念能动性。因此，在现阶段，大家可以自行找一些同学设置一些英文对话场景，在参与的过程中自行掌握相关的语法知识。同时，在进行情景交流的过程中，可以请自己的英语老师参与，及时进行相关内容的记录，找出大家在叙述时的语病，之后进行总结，这样能够更为有效地加深学生对此类知识点的记忆。通过此类方式，每个人都能做到多动脑、多动手、多思考、多运用，让语法学习不再像从前那样索然无味，久而久之，肯定能够收到理想的效果，真正地提高英语学习效率，最终取得更为优异的成绩。
2.3 英语学习过程中生活化素材的应用
高中英语和生活素材紧密联系在一起，在学习过程中把生活化素材和英语知识点衔接起来可以提高自己的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略，生活化学习方式有效调动了同学们学习积极性，并强化对生活化英语的驾驭能力。因此，我们在英语学习过程中，要激发思维活跃性，自主发现生活中潜藏的英语素材，利用丰富的互联网资源，选择合适的生活素材，并巧妙设置两者的衔接点，让英语学习具备鲜明的时代特征，同时通过多媒体的演示，把要学习的单词和语法和实际应用结合在一起，加深同学们对所学知识的印象，提高其学习效率。
2.4 合理利用学习辅助设备
当前高中生在学习过程中可以利用电子设备来查询陌生的单词，并利用电子设备来提高英语口语和听力，因此我们要合理利用这一优势，发挥电子设备词汇量海量的优势，一旦遇到不懂的单词或者记忆模糊的单词就用辅助设备进行查询，通过反复的记忆来提高学习效率，例如在一些设备上附带的电子词库上，就会把单词和实物结合起来，我们可以通过这种软件来提高单词记忆效率。再者，要利用电子设备来阅读一些课外文章，提高使用英语单词和短语的能力，在潜移默化中，提高同学们英语表达水平，从而全方位提高自己的学习效率。
2.5 优化自己的学习习惯
在英语学习过程中，同学们决不能过于机械的学习语法单词等知识，要做到少说多做，少讲多练，尽可能的优化学习方式，要在观察、探索、提疑、解答的过程中学习外语。同时，还要在内心建立起主动学习、自主学习的思维模式，如果在学习时遇见难题，不要第一时间找寻老师寻求答案，要自主寻找答案，通过翻阅书籍或者上网等手段，找到自己想要的答案。
例如，在英语学习中，学生在充当课堂的“教师”角色，对其他同学进行基础英语知识的考核，让学生从自身的选题和做题思路角度开发。在这一过程当中，有些学生对问题的解决方法很值得大家学习，不仅仅可以详细地讲解自己做题的思路，还可以说出自己在做题时遇到的难点和困惑，让其他同学也能知道自己做题时要注意的要点，从而有力地促进学生独立思考和自主学习能力的培养。
3 结语
高中的英语学习，需要我们自己的努力才能真正达到预期的目标，努力与勤奋相辅相成，也只有这样才能让自己取得更好的学习成绩。现如今，我国高中的英语学习不应该仅仅局限在做题、改错等方面，重点应当是培养学生在英语学习上的学习兴趣，同时自己必须要从心里真正喜欢英语，最终提高自己在英语学习上的效率，促进自己的全面发展。
（作者单位：吉林省长春市九台区第一中学高二五班）
学好英语对于高中生今后走向社会有重要意义，英语学习注重单词和语法的学习，学生要死记硬背英语知识点，对英语文化内涵以及英语应用语境的了解甚少，从而造成了英语学习效率低下，严重制约了学生英语语言能力的提升。在高中英语学习中，我们要合理利用老师的教学引导，建立自己的交流平台，同时要扩展学习思维，把英语学习和生活化素材结合在一起，合理利用手中的电子设备，全面提高英语学习效率。
1 影响高中生学习英语的主要因素
如何才能提高英语学习效率，最重要的就是要了解影响自己学习的主要因素在哪，只要明确自己的学习目标，就能够真正的提高學习的效率。
在高中阶段，我们很少能够对英语保持长时间的热情与毅力，而且也很少有将英语学习当作是自己学习生涯中的一项使命，在某种程度上缺乏一定的责任感，这样的情绪与思想相信一定会影响到英语学习的效率。
在高中学习阶段，有的同学不能养成良好的学习习惯，尤其是在英语学习上，一般都是处在被动的状态下学习。除了在课堂进行英语学习之外，在其他时间很少能对英语知识进行复习与梳理，而且对英语课程大都报以应付的态度，长此以往必然会无法承受英语课程带来的压力，而选择放弃，身为一名高中生更是有此体会。
在英语学习中，单词量的掌握非常重要。但是，很多人仍然处于死记硬背的状态，仅是在机械性的记忆单词。这样记忆单词的方式，不仅在短时间内会忘，而且无法真正弄懂词义以及用法，最终还是不能让自己更为有效地学习英语。
很多同学没有养成良好的英语学习习惯，英语学习都是处于被动接收状态，也有很多同学对英语学习投入的时间较少，除了在课堂时间学习之外很少在课下主动学习，学习主动性不强也制约了其学习效率提升；很多同学在记忆过程中会出现反复遗忘的现象，这些都影响了英语学习效率的提高。
2 提高高中英语学习效率的主要方式
2.1 自行营造学习氛围，开展多种英语学习活动
2.1.1 学生自行建立起真实的交流平台。高中的英语学习，需要明确学生主体的含义，大家要在学习的过程中了解自己的真实情感，要经常同其他同学进行多方面的交流。其实，不单单是英语学习，其他学科的也应该全面地了解自己的真实情况。因此，大家在课余时间可以自行构建起英文交流平台，或者自发地组织一些与英语学习息息相关的兴趣类活动，让每位同学都能够在较为真实的环境中进行英语交流，从而提高语言交际能力。
我们要充分利用周围同学的交流平台，经常在一起讨论英语语法的应用、英语口语等，彼此都深化对英语学习的认知。英语学习不要局限于单次背诵和语法记忆上，要加强和其他学科的联系，同学们要以班级为基本单位，构建其全班参与的交流平台，或者是自发地组织一些与英语学习息息相关的兴趣类活动，让每位同学都能够在较为真实的环境中进行英语交流，从而提高语言交际能力。
2.1.2 不断创新学习方式，努力跟上时代脚步。英语学习还有一点非常重要，就是实效性。因此，大家在学习的过程中不能仅仅局限于书本，可以适当予以延伸。我们可以自行找一些新词语、新句子，紧扣时代脉络，阅读一些美文，让自己通过英语阅读的方式了解当下情况。这样既能缓解学习的紧张气氛，又能增加自身的单词掌握量等。除此之外，大家还可以利用信息技术提高英语学习的活力，每次上完英语课可以将今天学习的知识制作成PPT，同时在PPT中插入内外新闻动态，这样通过阅读新闻播报，听着标准的语言来学习英语，接触到最为标准化的英语口语，而且还能够将自己学习的知识更好地通过计算机技术进行整合与优化，从而更为有效地提高英语学习的效率。
2.2 自行优化英语学习方式
在高中的英语学习中，除了教师之外，更重要的还是我们自己。此阶段的学生很少有同学能够全身心的投入到学习中，更不用说养成良好的学习习惯了。因此，大家在学习时应当时刻告诉自己学习的重要性，不断寻找适合自己的学习方式，从而养成良好的英语学习习惯。
在英语学习过程中，同学们决不能过于机械的学习语法单词等知识，要做到少说多做，少讲多练，尽可能的优化学习方式，要在观察、探索、提疑、解答的过程中学习外语。同时，还要在内心建立起主动学习、自主学习的思维模式，如果在学习时遇见难题，不要第一时间找寻老师寻求答案，要自主寻找答案，通过翻阅书籍或者上网等手段，找到自己想要的答案。
以前在学习语法的时候，一般就是靠老师讲、自己记，这种方法完全压制了我们的主观念能动性。因此，在现阶段，大家可以自行找一些同学设置一些英文对话场景，在参与的过程中自行掌握相关的语法知识。同时，在进行情景交流的过程中，可以请自己的英语老师参与，及时进行相关内容的记录，找出大家在叙述时的语病，之后进行总结，这样能够更为有效地加深学生对此类知识点的记忆。通过此类方式，每个人都能做到多动脑、多动手、多思考、多运用，让语法学习不再像从前那样索然无味，久而久之，肯定能够收到理想的效果，真正地提高英语学习效率，最终取得更为优异的成绩。
2.3 英语学习过程中生活化素材的应用
高中英语和生活素材紧密联系在一起，在学习过程中把生活化素材和英语知识点衔接起来可以提高自己的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略，生活化学习方式有效调动了同学们学习积极性，并强化对生活化英语的驾驭能力。因此，我们在英语学习过程中，要激发思维活跃性，自主发现生活中潜藏的英语素材，利用丰富的互联网资源，选择合适的生活素材，并巧妙设置两者的衔接点，让英语学习具备鲜明的时代特征，同时通过多媒体的演示，把要学习的单词和语法和实际应用结合在一起，加深同学们对所学知识的印象，提高其学习效率。
2.4 合理利用学习辅助设备
当前高中生在学习过程中可以利用电子设备来查询陌生的单词，并利用电子设备来提高英语口语和听力，因此我们要合理利用这一优势，发挥电子设备词汇量海量的优势，一旦遇到不懂的单词或者记忆模糊的单词就用辅助设备进行查询，通过反复的记忆来提高学习效率，例如在一些设备上附带的电子词库上，就会把单词和实物结合起来，我们可以通过这种软件来提高单词记忆效率。再者，要利用电子设备来阅读一些课外文章，提高使用英语单词和短语的能力，在潜移默化中，提高同学们英语表达水平，从而全方位提高自己的学习效率。
2.5 优化自己的学习习惯
在英语学习过程中，同学们决不能过于机械的学习语法单词等知识，要做到少说多做，少讲多练，尽可能的优化学习方式，要在观察、探索、提疑、解答的过程中学习外语。同时，还要在内心建立起主动学习、自主学习的思维模式，如果在学习时遇见难题，不要第一时间找寻老师寻求答案，要自主寻找答案，通过翻阅书籍或者上网等手段，找到自己想要的答案。
例如，在英语学习中，学生在充当课堂的“教师”角色，对其他同学进行基础英语知识的考核，让学生从自身的选题和做题思路角度开发。在这一过程当中，有些学生对问题的解决方法很值得大家学习，不仅仅可以详细地讲解自己做题的思路，还可以说出自己在做题时遇到的难点和困惑，让其他同学也能知道自己做题时要注意的要点，从而有力地促进学生独立思考和自主学习能力的培养。
3 结语
高中的英语学习，需要我们自己的努力才能真正达到预期的目标，努力与勤奋相辅相成，也只有这样才能让自己取得更好的学习成绩。现如今，我国高中的英语学习不应该仅仅局限在做题、改错等方面，重点应当是培养学生在英语学习上的学习兴趣，同时自己必须要从心里真正喜欢英语，最终提高自己在英语学习上的效率，促进自己的全面发展。
（作者单位：吉林省长春市九台区第一中学高二五班）