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随着全球化的发展,我国对外开放程度不断提升,在此基础上,高校对英语教学的要求也在不断提升。由于听说课堂能够有效提高学生学习积极性及学习效率,在信息化教学背景下,英语听说课堂教学评价逐渐成为教师的主导教学方案。本文将对信息化教学背景下高校英语听说课堂教学评价模式进行分析,并对该课堂教学评价模式进行新的探索,以期为高校更好地开展教学工作提供有用的参考。