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数学教学情境的设计应与现实环境、家庭背景紧密关联,让学生在观察、实践、揣摩、分享和反馈等活动中细细体会数学知识的发生、发展与成熟的过程,获得丰富的情感体验,领略数学的学科魅力,习得必备的知识技能。
重视学生主体发展 构建活力有效课堂——以《圆的认识》教学设计为例
【摘 要】
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数学教学情境的设计应与现实环境、家庭背景紧密关联,让学生在观察、实践、揣摩、分享和反馈等活动中细细体会数学知识的发生、发展与成熟的过程,获得丰富的情感体验,领略数
【机 构】
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玉林市玉州区城南实验小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年5期
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