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在传统教学模式发生重大变革的时代,教师角色的正确定位与成功转换决定了新的教学模式实施的成败。在以建构主义为指导的自主学习模式下,教师在听说课堂中应从传统的知识传授者转化为学生学习的督促者、组织者、参与者和引导者等多元化的角色,从而保证大学英语教学改革的成功并取得良好的教学效果。
建构主义理论视角下教师角色在英语听说教学的定位与转换
【摘 要】
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在传统教学模式发生重大变革的时代,教师角色的正确定位与成功转换决定了新的教学模式实施的成败。在以建构主义为指导的自主学习模式下,教师在听说课堂中应从传统的知识传授
【机 构】
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河北科技大学外国语学院,河北省石家庄市机械化步兵学院通信指挥教研室
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2010年17期
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