浅论小学作文教学中细节描写的指导对策

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rongerxingfu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国现代化水平的提升,我国的教育发展也进入到了一个新的发展阶段,在新课标以及综合教育的要求下,阅读能力是学生在学习阶段中需要培养的重要的学习能力之一,对于阅读能力的培养,教师要创新多重培养方法.细节的阅读是体现阅读能力的灵魂,某一处细节的描写和塑造往往成为一篇文章或者内容的亮点,能够使学生感知到内容背后具体的形象,培养学生对于细节的观察能力和对于细微之处的感知力,本文就针对细节描写对于学生培养和提升阅读能力的重要性出发,提出细节描写对于促进阅读能力的提升的具体方法,以期对于学生阅读能力以及教学过程的优化有所裨益.
其他文献
本文针对当前高中生“无话可说”、“思想贫血”的写作现状,联系近年来高考作文考查方向,提出了将时评引入写作教学以提升学生写作能力和语文素养的对策.结合写作教学实际,从
武术是中华民族的国粹,是一项全面发展身心的运动项目,它不仅能强健孩子的身体,而且能把孩子的性格引向外向。小学时期是人一生成长的关键时期,也是身体健康的定型阶段,在这
“阅读是为了活着.”——曼古埃尔所撰《阅读史》,开篇引法国作家福楼拜1857年的一句话.rn“读书能识天地之大,能晓人生之难,有自知之明,有预料之先.不为苦而悲,不受宠而欢,
期刊
根据人教版教材采用的“主题单元”编写体系,尝试在阅读教学中,结合教材特点,围绕单元主题,充分挖掘可利用的教学资源,将那些散乱的材料整合成一个“集成块”,从而构建课内外
随着“微时代”的到来,“微课”这一新的教学资源成为教育时代的新潮流,微课的研究者们积极响应“微”理念号召,开发了富有个性特色的“微课”。然而微课中教师生本理念不足、微课概念不清以及微课设计的技术难度和微课新颖度问题,都极大地影响了微课的实际使用效能。如何提高微课开发质量,让学习者在语文学习中饶有兴味,学有所得呢?笔者认为,微课开发中,语文教师可从生本出发,让生本教育意识在微课的建构中始终“潜”行,
期刊
农村学校作文教学观念滞后,启蒙不当,阅读面窄,批阅刁钻,制约了学生能力的发展和情感的熏陶.更新教育观念,重视作文教学;做好学生语言的训练以及观察事物、分折事物的能力培
文化传承与理解是语文核心素养的重要组成部分。教师要促使学生在语文学习中继承中华优秀文化,尝试理解、借鉴不同民族和地区的文化,从而拓展文化视野,增强自己的文化自信。教师如果要发展高中学生的文化能力,就要采用各种方式,让学生通过各种方法感受文化,培养学生文化传承意识和理解能力,进而发展语文核心素养。一、穿插经典故事,感受文化  教师可以采用文化渗透的方式,将优秀的传统文化渗透到教学中,促使学生在潜移默
期刊
阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观.如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,
期刊
初生  我们与阳光的相遇是注定的。当嫩绿的叶子从枝丫中抽出,抱紧树干往上攀爬,微风和细雨为它们拂尘洗礼时,阳光在看着。  我们在校园这棵安全而粗壮的大树下成长,将幼嫩的尖端指向太阳,向往着天空的高远。因为树的庇护,洒在树上的阳光也是温柔的,光彩灿烂,让每一片叶子沐浴于温柔的宁静中。  阳光下的校园就是这样安静地保护着我们这些稚嫩的叶子。我们刚刚经历过孩童的蜕变,已有了向上的动力,却缺少向上的经验。
期刊
群文阅读是一种全新的阅读教学形式,指的是围绕某一个主题,选择一组文本让学生阅读.群文阅读将学生的阅读学习从单独一篇引导到多篇,从封闭式阅读引导到开放式阅读,能有效提
期刊