运用微课促进初中语文的“深度阅读”

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bright545454
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对于一个国家来说教育是极其重要的产业,而初中教育阶段更是培养综合性人才的关键时期.对于初中语文学科来说,“深度阅读”是关系到初中语文整体教学质量的重要一环,结合现代科技,要科学合理的运用微课来促进初中语文“深度阅读”的高效性,提升学生的阅读和应用能力,提高初中语文的教学质量.
其他文献
人教部编初中语文教材对文言文教学指导思想明确指出:“需培养学生具有初步文学鉴赏能力以及阅读课外文言文的能力”.但在初中语文教学过程中,文言文可谓是学生学习的一大难
诗词教学是高中语文教学的重要组成部分,而诵读是开启诗词鉴赏之门的钥匙.诵读得法,可以使学生更好地把握作者的情感,增强学生的审美体验.教师对学生进行诵读指导时,要采取由
课外阅读在当前的小学语文作文教学当中,已经成为一种非常关键的教学方式,小学生们由于自身的年龄问题,在写作作文的时候,经常会出现写作素材不足的情况,并且也经常会出现造
对于学生来说,初中是培养其写作能力的最佳时期.初中生已形成了一定的写作概念,掌握了一定的写作方法,通过相应的训练与学习可提高写作能力.本文就初中语文教学中如何培养学
教师在教学英语时可以用阅读教学来带动写作教学,通过阅读来帮助学生积累足够的句型、语法知识,并可以让学生在写作中将学到的知识进行练习、巩固,从而可以提高学生的英语运
为进一步提高分子连接性指数的结构选择性和性质相关性 ,在Randic指数 mχ的基础上 ,引入位置参数PF(官能团原子到分子中其它各原子距离之和 ) ,提出一种包含官能团位置信息
高中英语主要包括三个模块,即英语理解模块、英语阅读模块、英语写作模块,英语阅读在英语课程中占有相当大的比例,尤其是在新课改以来,学校更加注重学生的综合能力培养,因此,
学生在写作方面经常会遇到很多的问题,如何提高写作教学的效果,让学生能够带着一种自信,高效的完成写作的练习,这是高中语文要重点解决的难题.高中语文教师首先要从思想上重