【摘 要】
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尊师重教是中华民族的优秀伦理传统,然而长期以来存在的那种超越社会现实与人性实际的溢美甚至＂圣化＂做法,在很大程度上消解了师道尊严的伦理根基。新时期,中国教师角色定位应
【机 构】
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南京航空航天大学人文与社会科学学院
【基金项目】
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南京航空航天大学基本科研业务费专项科研项目“现代政治道德的内在理路”（NR2011012）,南京航空航天大学引进人才科研启动经费课题项目“马克思主义权力观的基本范畴研究”研究成果之一（1010-56YAH11010）
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尊师重教是中华民族的优秀伦理传统,然而长期以来存在的那种超越社会现实与人性实际的溢美甚至＂圣化＂做法,在很大程度上消解了师道尊严的伦理根基。新时期,中国教师角色定位应通过祛魅与重塑,切实还教师以人性化、职业化、伦理化的本然样态,真正实现从神坛到讲坛的实质回归：教师知性角色应实现从真理代言人向真理探求者的回归,德性角色应实现从无私奉献者到敬业志业人的回归,功能角色应实现从职业培训人到知识引路者的回归。
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