【摘 要】
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目的:探究中小学教师课堂心理虐待行为特征、发生率及不良影响,为改善学生心理健康状况提供依据。方法:采用开放式问卷和个别访谈等方法对湖南省长沙市、常德市、桃源县三级
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目的:探究中小学教师课堂心理虐待行为特征、发生率及不良影响,为改善学生心理健康状况提供依据。方法:采用开放式问卷和个别访谈等方法对湖南省长沙市、常德市、桃源县三级城镇中的12所学校的395名学生进行调查和内容分析。结果:96.5%的学生报告了课堂上直接遭受或看到同学遭受多种教师心理虐待,这其中有90.5%的学生感受到不同形式的心理伤害。通过内容分析,得出了教师课堂心理虐待行为特征、发生率和不良影响。结论:中小学课堂心理虐待形式多样,较为普遍,对学生的心理健康可造成不同形式的伤害。
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