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【摘 要】本文立足于职业教育中会计教学的实际，对学校的课程设置及师资问题提出了几点看法，并提出要重视会计专业学生的职业道德养成和实践能力的提高等问题，目的想通过本文和大家进行交流和探讨，以有利于学校的发展。
【关键词】职业教育 会计教学
“经济越发展，会计越重要。”这是被实践所证明的一条真理。随着这几年我国经济的不断飞速发展，对会计人才的需求也在不断增加。而会计人才的培养，离不开学校的教育。从现状来看，职业教育在会计人才的输送中，有着重要的作用。但是，本人在这几年参加职业教育的会计教学改革实践中，发现了不少问题，现组文如下，以供大家探讨。
一、课程设置上的问题
学校课程设置，直接影响着学生在校的学习内容，因此显得尤为重要。目前职业学校普遍存的问题是——课程设置偏向理论教学，课程设置千篇一律，动手能力缺失。
中等职业教育的会计学科课程，都是文化课 专业理论课这一条主线，而且文化课的课时占了相当的比重，这就使得本来学习薄弱的中职学生，又得再重温一遍中学里所学过的填鸭式的传统教学模式，使一部分学生会产生一种没有学会技能的想法，影响学生的学习积极性，严重点还会导致厌学情绪。中等职业教育要培养学生能担任基础的财务核算工作，动手实践能力和电算化应用非常关键，因此：（1）适当压缩文化基础课程的课时安排；（2）增加《会计模拟实训》《会计电算化》软件应用等一些动手操作类课程，以满足学生未来工作的要求；（3）可以针对当地经济的特点，开设一些新兴行业课程，如房地产、物流业会计以及一些新的会计制度课程如《民办非营利组织会计制度》《小企业会计制度》作为选修课程，让学生结合自己的就业方向有选择的学习；（4）考虑到会计工作是一个对知识面要求比较高的工作，因此可以适当增加其他经济类相关课程，如金融、税务、外贸、物流等等，以拓宽学生的知识面。
二、师资问题
一门学科的教学进行得好坏，和教师密不可分。但是，在职业教育中，师资问题一直很突出。主要表现在：
从师资来源看，现在很多教师是从“学校”到“学校”，大学一毕业马上就走上讲台，虽然他们能带来最新的理论知识，但是会计是一门操作性很强的学科 ，教师没有实践经验必定会给教学质量带来一定的影响。
专业课教师缺乏。作为一名专业课教师，既要懂专业业务知识，还必须胜任教学工作。就目前这种状况，会计专业课教师从数量上来看还是满足不了教学要求的，致使部分教师或是教学任务重，或是承担课程门数过多，这些，都直接影响教师教学任务的完成和个人专业素质的提高。
教师业务能力有待提高。会计是随着经济的发展而不断提高发展的。特别是近几年来，我国经济有了很大的发展变化，但有部分会计专业课教师没能跟得上变化的脚步，没有跟随实际提高自己的相关知识，还给学生讲几年前的内容，这必定会产生不良影响。
教师讲课时过于重视课本内容，而不重视学生的培养。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”。这一点对于我们会计专业来说可能更为重要。在教学中，除了完成教学任务外，还必须要重视对学生学习能力的培养，养成他们终身学习的习惯。解决师资问题，除了师范教育要跟得上以外，更主要的还是靠教师自身的努力。作为一名会计专业教师，应该重视提高自己各方面的能力，如利用暑寒假到企业锻炼来加强实践能力，通过各类业务培训、参加专业考试来提高自身理论水平等等。当然，学校要给教师进修提供一定的条件。
三、要切实有效的开展实践教学
会计工作是一门操作性、应用性很强的工作。在平时的课堂教学中，学生的理论知识学得再好，也无非是在作业、考试中取得好成绩，在纸上做做分录、报表而已，在工作中很难上手就会。而我们现在看到的实践教学课程，都采用模拟实践的形式，而这种形式，实践工作的基础经济业务都是虚拟的，没有进入到一个真正的企业的经济环境，学生完成得再好，也只是熟悉了凭证、帐页和报表格式，对学生的会计实践工作能力的提高不是很明显。让学生下厂实习，鉴于会计信息具有一定的保密要求，一般很难做到。因此，我们必须选择可行的及真正有效的办法，培养学生的会计实务工作能力。分析会计实践教学的发展，我觉得可行的办法有：（1）采用计算机模拟实践。虽然这也是模拟实践，但计算机内可储存很多的经济业务数据，而且可进行采取视频、语音等方式进行实际业务选择，更能为学生提供角色扮演等使学生产生“身临其境”的感觉。这些都比“纸上谈兵”式的模拟实践来得有效。但这种方式现在在国外开展较多，国内并不多见，也需要一定的硬件环境配合；（2）联合会计事务所，将他们作为我们的实践基地。对于会计师事务所来说，在业务繁忙的时候需要很多人手来完成基础核算工作，这为我们学生的实习提供了一定的便利。在会计师事务所实习，能接触到各行各业的企业的真实业务数据而不会被企业以保密为借口拒之门外，还能了解其他会计人员是如何进行财务处理；有可能的话，还会了解到注册会计师是如何进行财务资料的审核和分析，对培养我们学生的实际工作能力很有好处，是一条可行之道。
【参考文献】
［1］王晓礼.知识经济时代会计教育创新浅谈[J]. 税收科技，2003.
［2］王福英.加强会计实验教学，培养应用型人才[J].会计之友，2006.
［3］王进君.试论中职会计教学中的创新教育[J].中国科教创新导刊，2007.
【关键词】职业教育 会计教学
“经济越发展，会计越重要。”这是被实践所证明的一条真理。随着这几年我国经济的不断飞速发展，对会计人才的需求也在不断增加。而会计人才的培养，离不开学校的教育。从现状来看，职业教育在会计人才的输送中，有着重要的作用。但是，本人在这几年参加职业教育的会计教学改革实践中，发现了不少问题，现组文如下，以供大家探讨。
一、课程设置上的问题
学校课程设置，直接影响着学生在校的学习内容，因此显得尤为重要。目前职业学校普遍存的问题是——课程设置偏向理论教学，课程设置千篇一律，动手能力缺失。
中等职业教育的会计学科课程，都是文化课 专业理论课这一条主线，而且文化课的课时占了相当的比重，这就使得本来学习薄弱的中职学生，又得再重温一遍中学里所学过的填鸭式的传统教学模式，使一部分学生会产生一种没有学会技能的想法，影响学生的学习积极性，严重点还会导致厌学情绪。中等职业教育要培养学生能担任基础的财务核算工作，动手实践能力和电算化应用非常关键，因此：（1）适当压缩文化基础课程的课时安排；（2）增加《会计模拟实训》《会计电算化》软件应用等一些动手操作类课程，以满足学生未来工作的要求；（3）可以针对当地经济的特点，开设一些新兴行业课程，如房地产、物流业会计以及一些新的会计制度课程如《民办非营利组织会计制度》《小企业会计制度》作为选修课程，让学生结合自己的就业方向有选择的学习；（4）考虑到会计工作是一个对知识面要求比较高的工作，因此可以适当增加其他经济类相关课程，如金融、税务、外贸、物流等等，以拓宽学生的知识面。
二、师资问题
一门学科的教学进行得好坏，和教师密不可分。但是，在职业教育中，师资问题一直很突出。主要表现在：
从师资来源看，现在很多教师是从“学校”到“学校”，大学一毕业马上就走上讲台，虽然他们能带来最新的理论知识，但是会计是一门操作性很强的学科 ，教师没有实践经验必定会给教学质量带来一定的影响。
专业课教师缺乏。作为一名专业课教师，既要懂专业业务知识，还必须胜任教学工作。就目前这种状况，会计专业课教师从数量上来看还是满足不了教学要求的，致使部分教师或是教学任务重，或是承担课程门数过多，这些，都直接影响教师教学任务的完成和个人专业素质的提高。
教师业务能力有待提高。会计是随着经济的发展而不断提高发展的。特别是近几年来，我国经济有了很大的发展变化，但有部分会计专业课教师没能跟得上变化的脚步，没有跟随实际提高自己的相关知识，还给学生讲几年前的内容，这必定会产生不良影响。
教师讲课时过于重视课本内容，而不重视学生的培养。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”。这一点对于我们会计专业来说可能更为重要。在教学中，除了完成教学任务外，还必须要重视对学生学习能力的培养，养成他们终身学习的习惯。解决师资问题，除了师范教育要跟得上以外，更主要的还是靠教师自身的努力。作为一名会计专业教师，应该重视提高自己各方面的能力，如利用暑寒假到企业锻炼来加强实践能力，通过各类业务培训、参加专业考试来提高自身理论水平等等。当然，学校要给教师进修提供一定的条件。
三、要切实有效的开展实践教学
会计工作是一门操作性、应用性很强的工作。在平时的课堂教学中，学生的理论知识学得再好，也无非是在作业、考试中取得好成绩，在纸上做做分录、报表而已，在工作中很难上手就会。而我们现在看到的实践教学课程，都采用模拟实践的形式，而这种形式，实践工作的基础经济业务都是虚拟的，没有进入到一个真正的企业的经济环境，学生完成得再好，也只是熟悉了凭证、帐页和报表格式，对学生的会计实践工作能力的提高不是很明显。让学生下厂实习，鉴于会计信息具有一定的保密要求，一般很难做到。因此，我们必须选择可行的及真正有效的办法，培养学生的会计实务工作能力。分析会计实践教学的发展，我觉得可行的办法有：（1）采用计算机模拟实践。虽然这也是模拟实践，但计算机内可储存很多的经济业务数据，而且可进行采取视频、语音等方式进行实际业务选择，更能为学生提供角色扮演等使学生产生“身临其境”的感觉。这些都比“纸上谈兵”式的模拟实践来得有效。但这种方式现在在国外开展较多，国内并不多见，也需要一定的硬件环境配合；（2）联合会计事务所，将他们作为我们的实践基地。对于会计师事务所来说，在业务繁忙的时候需要很多人手来完成基础核算工作，这为我们学生的实习提供了一定的便利。在会计师事务所实习，能接触到各行各业的企业的真实业务数据而不会被企业以保密为借口拒之门外，还能了解其他会计人员是如何进行财务处理；有可能的话，还会了解到注册会计师是如何进行财务资料的审核和分析，对培养我们学生的实际工作能力很有好处，是一条可行之道。
【参考文献】
［1］王晓礼.知识经济时代会计教育创新浅谈[J]. 税收科技，2003.
［2］王福英.加强会计实验教学，培养应用型人才[J].会计之友，2006.
［3］王进君.试论中职会计教学中的创新教育[J].中国科教创新导刊，2007.