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"学的课堂"旨在摒除传统课堂中学生被动学习的弊病,以"少即是多"的辩证思想,构建教师少讲、学生多学的课堂。"学的课堂"是智慧的课堂,其特征是"我要学、我能学、我会学",即每个学生都是课堂的主人,人人主动学习、自主学习、互助学习。
构建“学的课堂”策略浅探——以《磁力大小会变化吗》一课教学为例
【摘 要】
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"学的课堂"旨在摒除传统课堂中学生被动学习的弊病,以"少即是多"的辩证思想,构建教师少讲、学生多学的课堂。"学的课堂"是智慧的课堂,其特征是"我要学、我能学、我会学",即每
【机 构】
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江苏宿迁市宿迁经济技术开发区黄河小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年15期
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