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【摘要】 针对理工科高校女大学生的特殊性，笔者就恋爱心理、恋爱状况以及恋爱中出现的问题进行了问卷调查和个案访谈，并结合女大学生心理特征和社会现状，综合分析了恋爱过程中存在的问题及产生这些问题的原因，最后提出一些建设性的建议，不仅有利于女大学生的健康发展，而且具有重要的社会意义。
关键词 理工科高校；女大学生；恋爱观；措施
【中图分类号】：G526.5【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646(2008)05-0088-02
大学生恋爱是大学校园普遍存在的一种文化现象，据不完全统计，到大学毕业，谈过恋爱的学生高达总人数的90%，女生的比例还要高于男生。理工科女大学生作为一个独特的群体，在心理、生理和情感上都有其特殊性，她们的恋爱现状更应引人关注。目前随着社会的发展，人们的价值观尤其是婚恋观发生了很大的变化，理工科高校教育者应将女大学生恋爱问题作为大学生思想政治教育工作的重要内容，帮助她们正确处理恋爱和学业的关系、树立健康的恋爱道德观，这不仅有利于她们的个人发展，而且具有重要的社会意义。
1 调查工作的基本情况
为了深入了解理工科高校女大学生的恋爱状况和恋爱过程中出现的问题，笔者以徐州市为例，对部分理工科高校进行了随机抽样调查。此次调查采取问卷和访谈相结合的方法进行，共涉及1125人，其中问卷发放1000份，收回986份，有效回收率98.6%；以访谈形式调查125人。调查中四个年级均有涉及，大四年级发放278份，收回273份；三年级发放256份，收回253份；二年级发放253份，收回250份；大一发放213份，收回210份。
3 调查结果
3.1 恋爱普遍化。在被调查的女大学生中，68%表示自己谈过或是正在恋爱， 18%的女大学生则表示目前未谈，若遇到合适的也会陷入其中，只有14%明确表示不准备在大学期间谈恋爱，说明理工科高校中女大学生恋爱普遍化。具体数据显示，女大学生恋爱的平均百分比：大一为18%，大二、大三、大四则达到了43.4%、44.4%和67.8%，进而表明女大学生恋爱的愿望不仅随年级升高而加大，还会在同学之间相互影响。
3.2 恋爱自主化。通过调查，有76.8%的女大学生认为自己具有一定的自主能力，不希望老师和家长干预她们的个人问题，恋爱不需要让父母知道。17.3%女大学生认为可以在一定程度上考虑父母的意见。只有5.9%的女大学生表示恋爱问题应该首先告诉父母，并听从他们的意见。女大学生恋爱过程中缺乏父母、老师的具体指导，其恋爱观的正确树立得不到及时积极有效的引导。
3.3 行为公开化。校园内随处可见一对对恩爱的学生情侣，有些旁若无人地以各种亲昵行为表达自己的情感。通过调查，愿意向周围人公开恋情的女大学生比例为93.5%。在校园内各种环境下有过亲昵行为的比例为：图书馆19.5%、教室237%、食堂46.8%、校园马路68.3%、校园绿地86.2%。随着恋爱行为的逐渐公开化，爱情的神圣在慢慢消退，女大学生对爱情的心理重视度也在逐步褪减，其恋爱观发展趋势令人担忧。
3.4 恋爱随意化。调查结果显示，36.7%的女大学生表示是在好奇心、从众心理的驱使下发生恋情，43.6%女同学恋爱只是为了应付男生的追求，仅有19.7%表示因为欣赏对方而恋爱。对于同居，37.8%的女大学生表示可以接受，5.7%女大学生则欣然赞同，只有29%认为超越了自己的恋爱底线，27.5%表示那是别人的事情与自己无关，但可以理解。由于对爱情和性缺乏必要的认识，有些女大学生恋爱过程中难免过于随意，甚至对自身造成不必要的伤害。
3.5 态度多样化。调查中发现，女生对待爱情态度有别，38%的女大学生认为“结婚是唯一目的，必须认真对待”，27%选择“爱情至高无上，恋人好比太阳，悠悠万事，唯此为大”的态度，23%对待爱情的态度是“不求天长地久，只求曾经拥有”，12%女大学生认为“不必太认真，更不要彼此约束”。虽然理工科女大学生恋爱观主流是健康的，但其发展趋势正在渐渐偏离正轨，理应引起关注。
4 原因剖析
4.1 自身层面：生理成熟，心理相对滞后，恋爱出现偏离。大学生进入人体发育的第二高峰，对异性的体验十分敏感，根据调查，86%的女大学生渴望同异性交往。当代女大学生多为独生子女，更为注重自我，而她们社会阅历基本为零，生活中或多或少会出现摩擦，容易因为宿舍矛盾造成身心压力，而恋爱的建立则可以转移注意力。另一方面，八十后的她们很少考虑自己真正想要的生活，加之专业对自身各方面素质要求较高，使其对自身信念、价值观把握不定，而在恋爱中则有人来共同分担茫然、沮丧的情绪，缓解身心压力。因此，恋爱往往并非是因为“两情相悦”，而只是一种感情寄托或精神依靠。但这种不健全的感情也往往无法走向健康的结果，“毕业了，我们一起失恋”在大学生中是非常普遍的事情。
4.2 教育层面：家庭和学校教育空白导致大女学生恋爱观出现偏差。女大学生恋爱观的形成与家庭教育密不可分，她们的成长步步都有父母设计或包办的印记。父母与之避而不谈恋爱问题，对其婚恋观念的树立缺乏具体指导，以致影响女大学生恋爱观的健康发展。而高校对大学生的恋爱一般采取回避、不提倡也不制止的态度，理工科高校更是极少针对女大学生的特殊性主动地对其进行恋爱观教育。调查中发现，78.6%女同学认为学校在大学生恋爱中的引导作用必不可少，学校应该开设有关性知识的课程或定期请有关专家学者做专题报告，教育和引导大学生坚守恋爱中的道德。
4.3 社会层面：
4.3.1 网络、影视中的不健康信息对大学生的恋爱观形成巨大冲击。网络文化主流是积极健康、科学文明的，但网络上也有不少消极颓废、黄色低级的信息，形成网络垃圾。大学生自身思想还未成熟，人生价值观还未完全形成，对于网络辨别力较差，其思想和行为容易被网络垃圾误导。当前影视界为提高影视收视率和明星的知名度，在大众影视中加入越来越多的色情镜头，有些作品过分渲染娱乐性、暴力性，甚至性爱描写，容易让一些青年人想入非非，进行不该有的模仿和尝试。
4.3.2 传统道德观、爱情观和婚姻观的影响力日渐减弱。随着社会的进步发展，人们思想的多元化、生活方式的多样化、价值取向的多元化，促使传统道德观、爱情观和婚姻观发生了很大的变化，人们越来越注重自我的需要和满足。面对就业压力，一些理工科女大学生难免把自己的爱情和恋爱标准与金钱、名利、地位联系起来。
5 措施建议
理工科高校女大学生恋爱观偏离问题逐渐突出，既有女大学生主观思想方面的偏差，也有社会各个方面的客观影响。要真正解决理工科女大学生恋爱中存在的问题，应该调动各个方面的力量，持续开展综合性的教育。
5.1 营造良好的家庭、社会氛围，给女大学生以积极的引导。家庭是女大学生恋爱观形成的基础环境。家庭教育中父母不应该将恋爱作为与子女之间的禁谈话题，应加强与她们的交流沟通，对其灌输正确的婚恋观，引导她们树立健康的恋爱观，提高其自我保护意识。
社会是女大学生恋爱观形成的背景环境，全社会应营造一种强有力的舆论氛围，利用舆论的监督来帮助女大学生辨别道德的界限，使她们的恋爱行为明晰、正确。大众传媒必须坚持正确的舆论导向，调控主流文化，确保青年学生健康成长，尤为关键的是严堵那些传播不良信息的渠道，特别是黄色书刊、影碟和网站，往往是它们首先撞破了大学生恋爱中的道德防线。
5.2 高校应完善教育内容，对女大学生给予人文关怀。高校要彻底扭转对大学生恋爱的回避立场，坦然面对恋爱问题，只有从认知上对女大学生进行合理的引导和调适，才能真正帮助其妥善解决恋爱中的困惑。
5.2.1 大力加强校园文化建设，规范校园文明行为。理工科高校构建生机勃勃、健康向上的校园文化氛围，不仅能够满足大学生的情感要求，而且有利于大学生性心理的健康发展，为女大学生树立正确的恋爱观提供良好的外部条件。同时，校园文化生活要做到大众化，为每位同学提供显示自己才华、表现自我价值的机会，提高其自信程度和分散其情感焦点。此外，理工科高校应适时开展关于女大学生就业的专题讲座和讨论，使其正确、积极面对就业压力及形势。
5.2.2 积极开展相关讲座，倡导健康理性恋爱观。女大学生恋爱中出现种种问题，大部分归因于她们对爱情没有真正意义上的理解，理工科高校教育者应引导她们深刻领悟爱情的内涵。首先，一个人要获得真正的爱情，必须清楚自己喜欢什么样的异性；第二，爱情不是被爱，而是互爱。弗洛姆在谈论爱情时，特意指出，童稚之爱的原则是：“因为我被爱，所以我爱。”成熟之爱的原则是：“因为我爱，所以我被爱。”；第三，爱情不仅是一种权利，更是一种责任和义务，恋爱双方必须以负责的态度对待恋爱。
5.2.3 加强择业就业指导，将恋爱从“前途”中释放出来。理工科女大学生在处理爱情与事业的关系时存在内心冲突，传统的性别角色和现代女性意识的矛盾冲突使她们在爱情和事业选择上处于两难境地。高校应指导女大学生摆正爱情在人生中的位置，使其意识到爱情终究要回归现实，依托事业而存在，帮助她们处理好爱情与事业的关系，明确事业、爱情的发展方向及目标，实现当代女性的自身价值。
5.2.4 开展适当的性健康教育，增强自我保护意识。大学生正处于性激素分泌最旺盛和活跃时期，开始萌动对性的意识和渴望。在信息高度开发的今天，青年学生不可避免受到各种良莠不齐有关性方面信息的影响，学校应及时开展适当的性教育，纠正大学生性意识中的偏差，帮助他们树立健康的性意识。此外，理工科高校教育者应积极引导女大学生正确对待婚前性行为，使其深入思考、分析婚前性行为可能导致的不良后果，减少她们恋爱过程中对性的随意性，提高其自我保护意识。
5.3 女大学生自身培养良好的道德意识，树立正确的恋爱观。对待恋爱，女大学生自身需要培养良好的恋爱道德意识。首先，对待恋爱态度一定要真诚。确定了恋爱关系就要为对方负责，而接受不了对方感情时，要及早向对方讲明，不能含糊其辞；第二，讲究恋爱行为的健康与文明。热恋中的情人，行为亲昵无可非议，但在公共场合要懂得自我克制；第三，正确处理恋爱挫折，尤其是失恋，失恋同时也是培养一个人成熟性的难得机会。此外，自身要对恋爱错觉进行有意识区别。
爱情是大学校园里与浓重的文化气息共存的另一道风景线。而大学是全面知识、品德、人格和完善心理的关键阶段，决定着女大学生未来的方向。因此，社会、高校、家庭应共同致力于帮只女大学生处理好爱情和学业的关系，指导她们树立正确的恋爱观，引导她们真正实现当代女性的个人价值。
参考文献
[1] 郝文斌 冯丹娃. 大学生恋爱问题的最新动态和对策研究.思想政治教育研究,2005,(2)
[2] 赖小林.大学生恋爱心理特征分析. 国际中华应用心理学,2004,(3)
[3] 欧阳江宁. 大学生恋爱心理误区及其引导.湖南工业职业技术学院学报,2007,(3)
收稿日期：2008-5-12
关键词 理工科高校；女大学生；恋爱观；措施
【中图分类号】：G526.5【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646(2008)05-0088-02
大学生恋爱是大学校园普遍存在的一种文化现象，据不完全统计，到大学毕业，谈过恋爱的学生高达总人数的90%，女生的比例还要高于男生。理工科女大学生作为一个独特的群体，在心理、生理和情感上都有其特殊性，她们的恋爱现状更应引人关注。目前随着社会的发展，人们的价值观尤其是婚恋观发生了很大的变化，理工科高校教育者应将女大学生恋爱问题作为大学生思想政治教育工作的重要内容，帮助她们正确处理恋爱和学业的关系、树立健康的恋爱道德观，这不仅有利于她们的个人发展，而且具有重要的社会意义。
1 调查工作的基本情况
为了深入了解理工科高校女大学生的恋爱状况和恋爱过程中出现的问题，笔者以徐州市为例，对部分理工科高校进行了随机抽样调查。此次调查采取问卷和访谈相结合的方法进行，共涉及1125人，其中问卷发放1000份，收回986份，有效回收率98.6%；以访谈形式调查125人。调查中四个年级均有涉及，大四年级发放278份，收回273份；三年级发放256份，收回253份；二年级发放253份，收回250份；大一发放213份，收回210份。
3 调查结果
3.1 恋爱普遍化。在被调查的女大学生中，68%表示自己谈过或是正在恋爱， 18%的女大学生则表示目前未谈，若遇到合适的也会陷入其中，只有14%明确表示不准备在大学期间谈恋爱，说明理工科高校中女大学生恋爱普遍化。具体数据显示，女大学生恋爱的平均百分比：大一为18%，大二、大三、大四则达到了43.4%、44.4%和67.8%，进而表明女大学生恋爱的愿望不仅随年级升高而加大，还会在同学之间相互影响。
3.2 恋爱自主化。通过调查，有76.8%的女大学生认为自己具有一定的自主能力，不希望老师和家长干预她们的个人问题，恋爱不需要让父母知道。17.3%女大学生认为可以在一定程度上考虑父母的意见。只有5.9%的女大学生表示恋爱问题应该首先告诉父母，并听从他们的意见。女大学生恋爱过程中缺乏父母、老师的具体指导，其恋爱观的正确树立得不到及时积极有效的引导。
3.3 行为公开化。校园内随处可见一对对恩爱的学生情侣，有些旁若无人地以各种亲昵行为表达自己的情感。通过调查，愿意向周围人公开恋情的女大学生比例为93.5%。在校园内各种环境下有过亲昵行为的比例为：图书馆19.5%、教室237%、食堂46.8%、校园马路68.3%、校园绿地86.2%。随着恋爱行为的逐渐公开化，爱情的神圣在慢慢消退，女大学生对爱情的心理重视度也在逐步褪减，其恋爱观发展趋势令人担忧。
3.4 恋爱随意化。调查结果显示，36.7%的女大学生表示是在好奇心、从众心理的驱使下发生恋情，43.6%女同学恋爱只是为了应付男生的追求，仅有19.7%表示因为欣赏对方而恋爱。对于同居，37.8%的女大学生表示可以接受，5.7%女大学生则欣然赞同，只有29%认为超越了自己的恋爱底线，27.5%表示那是别人的事情与自己无关，但可以理解。由于对爱情和性缺乏必要的认识，有些女大学生恋爱过程中难免过于随意，甚至对自身造成不必要的伤害。
3.5 态度多样化。调查中发现，女生对待爱情态度有别，38%的女大学生认为“结婚是唯一目的，必须认真对待”，27%选择“爱情至高无上，恋人好比太阳，悠悠万事，唯此为大”的态度，23%对待爱情的态度是“不求天长地久，只求曾经拥有”，12%女大学生认为“不必太认真，更不要彼此约束”。虽然理工科女大学生恋爱观主流是健康的，但其发展趋势正在渐渐偏离正轨，理应引起关注。
4 原因剖析
4.1 自身层面：生理成熟，心理相对滞后，恋爱出现偏离。大学生进入人体发育的第二高峰，对异性的体验十分敏感，根据调查，86%的女大学生渴望同异性交往。当代女大学生多为独生子女，更为注重自我，而她们社会阅历基本为零，生活中或多或少会出现摩擦，容易因为宿舍矛盾造成身心压力，而恋爱的建立则可以转移注意力。另一方面，八十后的她们很少考虑自己真正想要的生活，加之专业对自身各方面素质要求较高，使其对自身信念、价值观把握不定，而在恋爱中则有人来共同分担茫然、沮丧的情绪，缓解身心压力。因此，恋爱往往并非是因为“两情相悦”，而只是一种感情寄托或精神依靠。但这种不健全的感情也往往无法走向健康的结果，“毕业了，我们一起失恋”在大学生中是非常普遍的事情。
4.2 教育层面：家庭和学校教育空白导致大女学生恋爱观出现偏差。女大学生恋爱观的形成与家庭教育密不可分，她们的成长步步都有父母设计或包办的印记。父母与之避而不谈恋爱问题，对其婚恋观念的树立缺乏具体指导，以致影响女大学生恋爱观的健康发展。而高校对大学生的恋爱一般采取回避、不提倡也不制止的态度，理工科高校更是极少针对女大学生的特殊性主动地对其进行恋爱观教育。调查中发现，78.6%女同学认为学校在大学生恋爱中的引导作用必不可少，学校应该开设有关性知识的课程或定期请有关专家学者做专题报告，教育和引导大学生坚守恋爱中的道德。
4.3 社会层面：
4.3.1 网络、影视中的不健康信息对大学生的恋爱观形成巨大冲击。网络文化主流是积极健康、科学文明的，但网络上也有不少消极颓废、黄色低级的信息，形成网络垃圾。大学生自身思想还未成熟，人生价值观还未完全形成，对于网络辨别力较差，其思想和行为容易被网络垃圾误导。当前影视界为提高影视收视率和明星的知名度，在大众影视中加入越来越多的色情镜头，有些作品过分渲染娱乐性、暴力性，甚至性爱描写，容易让一些青年人想入非非，进行不该有的模仿和尝试。
4.3.2 传统道德观、爱情观和婚姻观的影响力日渐减弱。随着社会的进步发展，人们思想的多元化、生活方式的多样化、价值取向的多元化，促使传统道德观、爱情观和婚姻观发生了很大的变化，人们越来越注重自我的需要和满足。面对就业压力，一些理工科女大学生难免把自己的爱情和恋爱标准与金钱、名利、地位联系起来。
5 措施建议
理工科高校女大学生恋爱观偏离问题逐渐突出，既有女大学生主观思想方面的偏差，也有社会各个方面的客观影响。要真正解决理工科女大学生恋爱中存在的问题，应该调动各个方面的力量，持续开展综合性的教育。
5.1 营造良好的家庭、社会氛围，给女大学生以积极的引导。家庭是女大学生恋爱观形成的基础环境。家庭教育中父母不应该将恋爱作为与子女之间的禁谈话题，应加强与她们的交流沟通，对其灌输正确的婚恋观，引导她们树立健康的恋爱观，提高其自我保护意识。
社会是女大学生恋爱观形成的背景环境，全社会应营造一种强有力的舆论氛围，利用舆论的监督来帮助女大学生辨别道德的界限，使她们的恋爱行为明晰、正确。大众传媒必须坚持正确的舆论导向，调控主流文化，确保青年学生健康成长，尤为关键的是严堵那些传播不良信息的渠道，特别是黄色书刊、影碟和网站，往往是它们首先撞破了大学生恋爱中的道德防线。
5.2 高校应完善教育内容，对女大学生给予人文关怀。高校要彻底扭转对大学生恋爱的回避立场，坦然面对恋爱问题，只有从认知上对女大学生进行合理的引导和调适，才能真正帮助其妥善解决恋爱中的困惑。
5.2.1 大力加强校园文化建设，规范校园文明行为。理工科高校构建生机勃勃、健康向上的校园文化氛围，不仅能够满足大学生的情感要求，而且有利于大学生性心理的健康发展，为女大学生树立正确的恋爱观提供良好的外部条件。同时，校园文化生活要做到大众化，为每位同学提供显示自己才华、表现自我价值的机会，提高其自信程度和分散其情感焦点。此外，理工科高校应适时开展关于女大学生就业的专题讲座和讨论，使其正确、积极面对就业压力及形势。
5.2.2 积极开展相关讲座，倡导健康理性恋爱观。女大学生恋爱中出现种种问题，大部分归因于她们对爱情没有真正意义上的理解，理工科高校教育者应引导她们深刻领悟爱情的内涵。首先，一个人要获得真正的爱情，必须清楚自己喜欢什么样的异性；第二，爱情不是被爱，而是互爱。弗洛姆在谈论爱情时，特意指出，童稚之爱的原则是：“因为我被爱，所以我爱。”成熟之爱的原则是：“因为我爱，所以我被爱。”；第三，爱情不仅是一种权利，更是一种责任和义务，恋爱双方必须以负责的态度对待恋爱。
5.2.3 加强择业就业指导，将恋爱从“前途”中释放出来。理工科女大学生在处理爱情与事业的关系时存在内心冲突，传统的性别角色和现代女性意识的矛盾冲突使她们在爱情和事业选择上处于两难境地。高校应指导女大学生摆正爱情在人生中的位置，使其意识到爱情终究要回归现实，依托事业而存在，帮助她们处理好爱情与事业的关系，明确事业、爱情的发展方向及目标，实现当代女性的自身价值。
5.2.4 开展适当的性健康教育，增强自我保护意识。大学生正处于性激素分泌最旺盛和活跃时期，开始萌动对性的意识和渴望。在信息高度开发的今天，青年学生不可避免受到各种良莠不齐有关性方面信息的影响，学校应及时开展适当的性教育，纠正大学生性意识中的偏差，帮助他们树立健康的性意识。此外，理工科高校教育者应积极引导女大学生正确对待婚前性行为，使其深入思考、分析婚前性行为可能导致的不良后果，减少她们恋爱过程中对性的随意性，提高其自我保护意识。
5.3 女大学生自身培养良好的道德意识，树立正确的恋爱观。对待恋爱，女大学生自身需要培养良好的恋爱道德意识。首先，对待恋爱态度一定要真诚。确定了恋爱关系就要为对方负责，而接受不了对方感情时，要及早向对方讲明，不能含糊其辞；第二，讲究恋爱行为的健康与文明。热恋中的情人，行为亲昵无可非议，但在公共场合要懂得自我克制；第三，正确处理恋爱挫折，尤其是失恋，失恋同时也是培养一个人成熟性的难得机会。此外，自身要对恋爱错觉进行有意识区别。
爱情是大学校园里与浓重的文化气息共存的另一道风景线。而大学是全面知识、品德、人格和完善心理的关键阶段，决定着女大学生未来的方向。因此，社会、高校、家庭应共同致力于帮只女大学生处理好爱情和学业的关系，指导她们树立正确的恋爱观，引导她们真正实现当代女性的个人价值。
参考文献
[1] 郝文斌 冯丹娃. 大学生恋爱问题的最新动态和对策研究.思想政治教育研究,2005,(2)
[2] 赖小林.大学生恋爱心理特征分析. 国际中华应用心理学,2004,(3)
[3] 欧阳江宁. 大学生恋爱心理误区及其引导.湖南工业职业技术学院学报,2007,(3)
收稿日期：2008-5-12