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英语作为一种语言应用工具,在学习效果的考核上较为困难,特别是对于远程学习的学员来说就更为困难.目前远程学员的考核仍主要基于笔试,对学员英语学习效果的全面评价极为不利.文章建议通过强化形成性考核的评价功能,利用多媒体系统提高评价系统的效率以及实施多元评价,来改进和提高远程英语学习者的学习效果.
远程英语学习效果的多元评价研究
【摘 要】
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英语作为一种语言应用工具,在学习效果的考核上较为困难,特别是对于远程学习的学员来说就更为困难.目前远程学员的考核仍主要基于笔试,对学员英语学习效果的全面评价极为不利
【机 构】
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云南广播电视大学
【出 处】
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现代远程教育研究
【发表日期】
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2004年3期
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