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总结体育课程改革的发展现状，分析社会发展对体育培养学生的能力、个性和快乐情感体验的制约性，对以人为本理念在体育课程中的不当运用进行了反思，认为应促进学生能力的全面发展，强调个性化教育，培养学生快乐情感体验。
“以人为本”的主体教育观与高校体育课程改革
【摘 要】
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总结体育课程改革的发展现状，分析社会发展对体育培养学生的能力、个性和快乐情感体验的制约性，对以人为本理念在体育课程中的不当运用进行了反思，认为应促进学生能力的全面发展
【机 构】
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福州大学体育部
【出 处】
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武汉体育学院学报
【发表日期】
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2006年11期
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