【摘 要】
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教育作为人力资本的一个重要组成部分一直备受关注,而贫困地区教育受到各方面因素的限制,长期以来严重制约其发展。本文通过文献检索和实地调查,对国际国内基础教育信息化的
【基金项目】
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陕西省教育厅项目“基于IDT的陕南农村基础教育信息化发展路径研究”(14JK1004);安康学院横向项目“安康贫困地区小学计算机辅助学习项目”(2016AYHX007);安康学院2016年大学生创新创业训练项目“安康贫困地区基础教育网络化教学应用现状调查”阶段性成果(2016AKXY025)
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教育作为人力资本的一个重要组成部分一直备受关注,而贫困地区教育受到各方面因素的限制,长期以来严重制约其发展。本文通过文献检索和实地调查,对国际国内基础教育信息化的发展进行系统梳理,并对贫困地区基础教育网络化的提出和发展相关研究进行综述,随机抽取农村小学走访,了解目前贫困地区教育信息化发展现状及问题。研究发现贫困地区基础教育信息化发展虽初见成效,但受制于当地经济等诸多因素的限制,依然存在教育信息化投资不足、建设主体单一、教师信息化水平不高等问题,只有整合力量,才能从根本上实现贫困地区教育信息化的长效发展。
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