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作为教学过程的设计者和实施者的教师必须发挥主导作用，在教学不同阶段提出不同的问题，不断地激发学生的兴奋点，帮助学生明确学习目标，引导学生完成实验，实现对实验深入细致地分析。现以植物细胞质壁分离和复原实验为例加以说明。
植物细胞质壁分离和复原实验中的“问”
【摘 要】
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作为教学过程的设计者和实施者的教师必须发挥主导作用，在教学不同阶段提出不同的问题，不断地激发学生的兴奋点，帮助学生明确学习目标，引导学生完成实验，实现对实验深入细致地分析
【机 构】
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上海市位育中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2008年7期
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