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诗歌教学应让学生在涵咏诵读的基础上,进入诗歌情境,从诗词中的名句入手,抓住核心意象,充分调动想象和联想,运用诗化的语言把文字转化为画面,然后体悟诗中蕴含的情感,从而作出个性化的解读,即以手写心,以学生"吾心"解"诗心"。
以“吾心”解“诗心”——以《湘夫人》教学为例
【摘 要】
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诗歌教学应让学生在涵咏诵读的基础上,进入诗歌情境,从诗词中的名句入手,抓住核心意象,充分调动想象和联想,运用诗化的语言把文字转化为画面,然后体悟诗中蕴含的情感,从而作
【机 构】
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安徽省铜陵市第五中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2017年02期
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