随着时代的发展,信息技术与课程整合已经是我国基础教育课程改革的一个重要方向。初中历史课程作为一门基础性、人文性很强的社会学科,如何实现与信息技术的有效整合是初中历史教学改革要解决的重要问题。基于信息技术的探究式教学对初中历史教学来说是一种新的尝试,在信息技术的帮助下,教师指导并组织学生以“自主、合作、探究”的方式开展历史教学活动。这种教学模式的应用与研究有助于新课改下初中历史教学改革的深入研究；对信息技术与初中历史课程整合的理论与实践研究有很大的帮助；同时对于提高初中历史教学效果,提高初中历史教师的专业素养和学生的全面发展,以及初中学校现代教育技术水平的提高有很大的促进作用。论文围绕信息技术环境下的初中历史探究式教学设计及应用,共分为六个部分进行论述：第一部分,对论文的研究背景、研究目的意义、国内外研究现状综述以及研究方法进行了依次阐述；第二部分,对一些概念进行了论述,包括现代信息技术、信息技术与课程整合、探究式教学、初中历史探究式教学等等,同时也阐述了信息技术环境下初中历史探究式教学的理论与政策依据；第三部分,对实习学校的教学现状进行问卷调查和访谈：第四部分,对基于信息技术的初中历史探究式教学实施应遵循的原则、具体实施步骤以及教学评价进行了详细论述；第五部分,对两个具体的教学案例进行分析(初一、初三年级课程),阐述信息技术环境下初中历史探究式教学的应用,对其教学效果进行分析,指出应注意的问题；第六部分为结语,阐述研究的成果,存在的问题及未来展望。