【摘 要】
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<正>在提倡英语阅读自主学习的今天,学生的自主阅读策略关系到阅读的成效。然而,对英语专业学生课外阅读策略调查和访谈的结果表明:大多数学生课外阅读没有计划性,不注重语言
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<正>在提倡英语阅读自主学习的今天,学生的自主阅读策略关系到阅读的成效。然而,对英语专业学生课外阅读策略调查和访谈的结果表明:大多数学生课外阅读没有计划性,不注重语言输入的有效性和不注重阅读的语言输出及合作学习。为了提高课外自主英语阅读能力和在阅读中培养“思”的能力,英语专业学生课外自主英语阅读应采取后摄自主学习模式,在老师指导下,加强阅读的计划性,选择合适有效的策略,注重阅读的语言输出,重视阅读中的合作学习。
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