住房城乡建设部发布加强生态修复城市修补工作指导意见(征求意见稿)

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“生态修复、城市修补”是指用再生态的理念,修复城市中被破坏的自然环境和地形地貌,改善生态环境质量;用更新织补的理念,拆除违章建筑,修复城市设施、空间环境、景观风貌,提升城市特色和活力。开展生态修复、城市修补(以下简称“双修”)是治理“城市病”、保障改善民生的重大举措,是适应经济发展新常态,大力推动供给侧结构性改革的有效途径,是城市 “Ecological restoration, urban repair ” refers to the concept of re-ecological restoration of the destroyed urban natural environment and topography, improve the quality of ecological environment; with the concept of renewal dredging, removal of illegal buildings, urban facilities, space environment , Landscape style, enhance the city characteristics and vitality. Carrying out ecological restoration and urban restoration (hereinafter referred to as “double cultivation”) is a major measure for the improvement of people’s livelihood in governance of “urban diseases” and an effective way to adapt to the new normal of economic development and to vigorously promote supply-side structural reforms. city
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随着课程改革的不断深入,学生的主体地位日趋突出,学生的学习方式已由“单一、机械、被动”逐步向“自主性、探索性、合作性” 等多样化的学习方式转变,生动、活泼、主动求知的学习课堂已初步形成,课程改革已见成效,但仍然存在许多问题,比如师生缺少反思。究其原因:其一,学生的思维具有内隐性和自动化的特点,在小学数学学习过程中,大部分学生很少意识到自己的思维过程,也无法意识到自己的思维过程和结论的对错与优劣,直