【摘 要】
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近年来，国家已经把我国幼儿教育的改革与发展提升到全面共同关注、具体落实部署、目标责任明确的新高度，尤其是对积极发展农村和老少边穷地区的幼儿教育事业倾注了更多的建设性
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目“基于‘校园合作’的农村幼儿教师专业发展研究”(编号:2013SJB880015)阶段性成果
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近年来，国家已经把我国幼儿教育的改革与发展提升到全面共同关注、具体落实部署、目标责任明确的新高度，尤其是对积极发展农村和老少边穷地区的幼儿教育事业倾注了更多的建设性的意见。通过对我国部分地区农村幼儿教育的初步调查发现，我国农村幼儿教育现状不容乐观，加强对现有的庞大的农村幼教师资队伍建设和后续培养迫在眉睫，农村幼儿教师的专业素养和专业素质亟待提高，具体而言，农村幼儿教师的国家法律保障、学历补偿教育、在职培训、管理者队伍建设、师资队伍建设等都是需要深入探讨研究的问题。文章在对我国农村幼儿教师队伍现状分析的基础
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