【摘 要】
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包豪斯作为现代设计教育的发源地,在现代设计史上具有里程碑的意义。源于包豪斯基础教育体系之一的构成教学从上世纪80年代初引入我国,其科学的教学思路和方法对当时的设计教学
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包豪斯作为现代设计教育的发源地,在现代设计史上具有里程碑的意义。源于包豪斯基础教育体系之一的构成教学从上世纪80年代初引入我国,其科学的教学思路和方法对当时的设计教学起到了积极的推动作用。随着时代的发展,新材料、新技术、新观念不断涌现,社会对设计教育提出了新的要求,“三大构成”教学也面临着新的挑战。本文针对目前高校构成教学中普遍存在的教学观念陈旧等现象,对“构成”教学中存在的问题略述己见.以期共同探讨。
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