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摘 要：随着新课程改革工作的不断开展，越来越注重对学生各方面能力的培养，而想象力和创新能力作为学生的重要学习品质，是教师当前的教学重点。以小学美术教学为例，从学生实际出发，提出相应的教学策略，以培养学生的想象力和创新能力。
关键词：小学美术;想象力;创新能力;策略
想象力与创新能力是学生学习过程中应该具备的一种学习品质，对学生的各方面成长都有至关重要的影响。想象力是指学生在已有形象的基础上，开拓思维，进行艺术再加工，创造新形象的一种主体认识能力。而创新能力则是指学生在学习实践的过程中，根据目前的思维模式而提出不同于常人的看法与见解，从而改造事物，取得成功。在美术教学中，想象力与创新能力就显得尤为重要了，可以说想象力和创新能力是学生提高自身美术能力的必要前提。因此小学美术教师要立足课堂教学，采取各种各样的教学策略，在教学过程中更好地培养学生的想象力和创新能力。
一、在小学美术教学中培养学生想象力和创新能力的策略
1.合理运用现代科学技术，打造美术高效课堂
现代科学技术已经十分成熟，并且广泛运用到人们的日常学习生活之中，给人们带来了许多帮助。而在教育领域，现代科学技术也发挥着显著的教育作用，能够进一步推动教育革新，帮助教师教育学生。因此小学美术教师要积极响应新课程改革的教学理念，合理运用现代科学技术，从而打造美术高效课堂，更好地培养与教育学生。首先，美术教师可以寻找各种各样的美术图片，制作成内容丰富图文并茂的PPT教学课件，然后教师再进行教学解说，通过图文来吸引学生，从而使学生对相应的美术知识有一个基础的理解。小学美术教师再播放与美术相关的视频及音频，创设一个轻松活跃的教学情境，最后教师再与学生一起互动，在互动中让学生能够开拓思维、大胆发言，讲出自己对美术知识的理解，慢慢地也就能提高学生的想象力和创新能力了。
2.注重课堂氛围的营造，提高学生的学习效率
课堂氛围影响教师的教学效率与教学质量，轻松活跃的学习氛围不仅可以使教师的教学工作事半功倍，更可以促进学生的身心健康，让学生在这样一种学习氛围下努力学习，最终促进自身的成长。因此小学美术教师要十分注重课堂氛围的营造，提高学生的学习效率。首先，小学美术教师在进行美术知识的教学时，要开展问题式教学，问题没有设定标准答案，鼓励学生自由回答，通过一个又一个问题来引导学生深入探索美术的奥秘，运用发散性思维，说出自己的理解，然后教师要对每一位学生的回答给予肯定，培养学生的学习自信心，这样学生才会主动去思考与学习，促进自身各方面能力的发展。教师在课堂教学中要给予学生无微不至的关怀，多与学生互动，学生才会更加信赖教师，在课堂上勇于表现自我，大胆进行美术创作，在无形之中提高自身的想象力和创新能力。
3.教学内容贴合学生实际，引发学生的情感共鸣
学生在教学之中占据着主体地位，教材的教学也要从学生实际出发，促进学生的成长。因此小学美术教师要调整和优化课堂教学内容，使其更贴合学生实际，引发学生的情感共鸣。例如，小学美术教师在开展DIY制作的活动时，就可以让学生将家中不用的、废弃的物品带来，用这些家中的物品进行制作。而小学生对于熟悉的事物就更容易接受，也就敢于大胆进行美术制作了。然后小学美术教师在学生制作的过程中不要加以干扰，而是作为一个引导者，运用丰富的教学知识，给予学生适当的帮助，让学生既能够掌握美术知识，又能在实践中大胆创新、大胆实践，最终在实践中促进自身的全面发展。而在理论教学中，需要从学生实际出发，例如在教授《我的小天地》这一美术课程知识时，教师就需要提前进行调查访问，了解学生的居住环境，并将其与课程知识结合在一起进行讲解，通过这种方式，教学内容更贴合学生的实际情况，更能引发学生情感的共鸣，从而促进学生的成长。
4.开展合作学习模式，在合作中培养学生的学习能力
每个学生都有想象力和创新能力，只不过没有被充分地激发出来。因此这就需要小学美术教师开展合作学习模式，在合作中培養学生的学习能力。小学美术教师在开展一些课外活动时，可以将全体学生按照性格特点、兴趣爱好等进行小组划分，让学生组成一个个学习小团体参与到活动之中，而教师要引导每个小组进行学习，让小组成员在进行美术活动的过程中能够不断交流，互相帮助，最终在不同思维的碰撞下激发学生的想象力和创新能力，让学生在教师的帮助下健康成长。
二、结束语
总而言之，在如今的时代，创新能力和想象力都是十分重要的，因此为了小学生的学习成长，更为了教师教学工作的持续推进，小学美术教师要抛弃传统教育思想，学习更为先进的教育理念，积极响应新课程改革的具体要求，运用更加科学的、系统的教育手段来教育学生，构建一个全新的小学美术课堂，从而培养学生的创新能力和想象力，提高学生的美术能力，最终促进小学生的美学发展。
参考文献：
[1]孙佳星.探析在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].美术教育研究，2018（8）.
[2]丁玉林.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略分析[J].小学生（下旬刊），2019（8）.
[3]穆昌秀.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].新课程（综合版），2019（8）.
[4]熊兴群.“四轮”驱动，让想象驰骋美术课堂：浅谈小学美术教学中学生想象力的培养[J].时代教育，2018（6）.
[5]杨洋.让想象驰骋美术课堂：探究小学美术教学中学生想象力的培养[J].艺术评鉴，2019（19）.
关键词：小学美术;想象力;创新能力;策略
想象力与创新能力是学生学习过程中应该具备的一种学习品质，对学生的各方面成长都有至关重要的影响。想象力是指学生在已有形象的基础上，开拓思维，进行艺术再加工，创造新形象的一种主体认识能力。而创新能力则是指学生在学习实践的过程中，根据目前的思维模式而提出不同于常人的看法与见解，从而改造事物，取得成功。在美术教学中，想象力与创新能力就显得尤为重要了，可以说想象力和创新能力是学生提高自身美术能力的必要前提。因此小学美术教师要立足课堂教学，采取各种各样的教学策略，在教学过程中更好地培养学生的想象力和创新能力。
一、在小学美术教学中培养学生想象力和创新能力的策略
1.合理运用现代科学技术，打造美术高效课堂
现代科学技术已经十分成熟，并且广泛运用到人们的日常学习生活之中，给人们带来了许多帮助。而在教育领域，现代科学技术也发挥着显著的教育作用，能够进一步推动教育革新，帮助教师教育学生。因此小学美术教师要积极响应新课程改革的教学理念，合理运用现代科学技术，从而打造美术高效课堂，更好地培养与教育学生。首先，美术教师可以寻找各种各样的美术图片，制作成内容丰富图文并茂的PPT教学课件，然后教师再进行教学解说，通过图文来吸引学生，从而使学生对相应的美术知识有一个基础的理解。小学美术教师再播放与美术相关的视频及音频，创设一个轻松活跃的教学情境，最后教师再与学生一起互动，在互动中让学生能够开拓思维、大胆发言，讲出自己对美术知识的理解，慢慢地也就能提高学生的想象力和创新能力了。
2.注重课堂氛围的营造，提高学生的学习效率
课堂氛围影响教师的教学效率与教学质量，轻松活跃的学习氛围不仅可以使教师的教学工作事半功倍，更可以促进学生的身心健康，让学生在这样一种学习氛围下努力学习，最终促进自身的成长。因此小学美术教师要十分注重课堂氛围的营造，提高学生的学习效率。首先，小学美术教师在进行美术知识的教学时，要开展问题式教学，问题没有设定标准答案，鼓励学生自由回答，通过一个又一个问题来引导学生深入探索美术的奥秘，运用发散性思维，说出自己的理解，然后教师要对每一位学生的回答给予肯定，培养学生的学习自信心，这样学生才会主动去思考与学习，促进自身各方面能力的发展。教师在课堂教学中要给予学生无微不至的关怀，多与学生互动，学生才会更加信赖教师，在课堂上勇于表现自我，大胆进行美术创作，在无形之中提高自身的想象力和创新能力。
3.教学内容贴合学生实际，引发学生的情感共鸣
学生在教学之中占据着主体地位，教材的教学也要从学生实际出发，促进学生的成长。因此小学美术教师要调整和优化课堂教学内容，使其更贴合学生实际，引发学生的情感共鸣。例如，小学美术教师在开展DIY制作的活动时，就可以让学生将家中不用的、废弃的物品带来，用这些家中的物品进行制作。而小学生对于熟悉的事物就更容易接受，也就敢于大胆进行美术制作了。然后小学美术教师在学生制作的过程中不要加以干扰，而是作为一个引导者，运用丰富的教学知识，给予学生适当的帮助，让学生既能够掌握美术知识，又能在实践中大胆创新、大胆实践，最终在实践中促进自身的全面发展。而在理论教学中，需要从学生实际出发，例如在教授《我的小天地》这一美术课程知识时，教师就需要提前进行调查访问，了解学生的居住环境，并将其与课程知识结合在一起进行讲解，通过这种方式，教学内容更贴合学生的实际情况，更能引发学生情感的共鸣，从而促进学生的成长。
4.开展合作学习模式，在合作中培养学生的学习能力
每个学生都有想象力和创新能力，只不过没有被充分地激发出来。因此这就需要小学美术教师开展合作学习模式，在合作中培養学生的学习能力。小学美术教师在开展一些课外活动时，可以将全体学生按照性格特点、兴趣爱好等进行小组划分，让学生组成一个个学习小团体参与到活动之中，而教师要引导每个小组进行学习，让小组成员在进行美术活动的过程中能够不断交流，互相帮助，最终在不同思维的碰撞下激发学生的想象力和创新能力，让学生在教师的帮助下健康成长。
二、结束语
总而言之，在如今的时代，创新能力和想象力都是十分重要的，因此为了小学生的学习成长，更为了教师教学工作的持续推进，小学美术教师要抛弃传统教育思想，学习更为先进的教育理念，积极响应新课程改革的具体要求，运用更加科学的、系统的教育手段来教育学生，构建一个全新的小学美术课堂，从而培养学生的创新能力和想象力，提高学生的美术能力，最终促进小学生的美学发展。
参考文献：
[1]孙佳星.探析在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].美术教育研究，2018（8）.
[2]丁玉林.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略分析[J].小学生（下旬刊），2019（8）.
[3]穆昌秀.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].新课程（综合版），2019（8）.
[4]熊兴群.“四轮”驱动，让想象驰骋美术课堂：浅谈小学美术教学中学生想象力的培养[J].时代教育，2018（6）.
[5]杨洋.让想象驰骋美术课堂：探究小学美术教学中学生想象力的培养[J].艺术评鉴，2019（19）.