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在基于工作过程的教学模式实践过程中，中职计算机专业师生应构建合理可行的教学发展模式，积极适应自身的新角色，指导自身平稳过渡。本研究对中职计算机专业教师的教学发展模式与学生的学习发展模式从内涵、必要性、理论基础以及具体内容等方面进行了有针对性的探索，为教师做好高水平的“专业带头人”，培养学生成为称职的“岗位职业人”提供了良好的发展思路。