摘要：高三地理第二轮复习的主要任务：一是巩固第一轮复习成果，对各章节的地理知识进行梳理、归纳总结、使之系统化；二是专题复习，有意识提高学生对不同问题的分析思路和解题方法，使知识得到升华，能力得到提高；三是培养学生答题思路、方法和技巧，并对知识进行查漏补缺的套题训练。关键词：高三地理；第二轮复习；备考策略
　　中图分类号：G623.4
　　一、知识梳理，归纳总结
　　地理知识梳理，总结归纳包括对不同知识的重组，相同知识的归纳，相似知识的迁移，相关知识的联系。
　　1、不同知识的重组
　　将不同知识进行重组，可以拓展学生发散思维，培养思维的敏捷性和进行地理跨度的训练。如将地理运动规律归为一个专题，其包含地球运动，大气运动，陆地水和海水运动以及地壳运动，以“运动”的形式将知识串接、重组，构建条理化的知识结构。
　　2、相同知识的归纳
　　将相同知识合并归纳，总结出地理事物或现象的规律和本质，有利于提高学生分析问题的能力。例如影响农业的区位因素归纳为自然和社会经济因素，其中自然因素包括（气候、地形、土壤、水源）；社会经济包括（市场、劳动力、交通、机械化和科学技术水平、生产方式、风俗习惯、食物偏好）等。
　　3、相似知识的迁移
　　将相似知识迁移合并总结，找出共性和差异性，探讨其存在的规律，培养学生精密思维能力。如将等值线（等高线、等温线、等值线、等年降水线、等潜水位线、等震线、等盐度线）作为一个专题，其共性：“同线等值、规律递变、疏密梯度、大大小小、大小小大”，重点是某种因素的存在使其数值变大（或变小）则其等值线凸向数值变小（或变大）的一方。
　　4、相关知识的联系
　　如区位因素（包括农业、工业、城市交通、商业、旅游等）分别从位置、自然条件（地形、气候、水源、土壤）及社会经济条件（资源、交通、市场、政策、环境、技术、劳力）三个方面来考虑等等。
　　经过这样的系统归纳后，每当遇到某一事物的时候，学生就会将各要素进行科学地联系和有效推理、分析、找规律，真正做到举一反三。
　　二、专题复习
　　在第一轮系统复习的基础上，专题复习不宜过多，不必面面俱到，要注意专题复习的思路，专题复习题的类型和专题复习训练课中应注意的环节。
　　1、专题复习的思路
　　专题复习应本着问题的提出、分析和解决的思路，去寻找所需要的有用知识以及恰当的方法和技能，将知识进行必要的拆分、加工、重组，形成有助于解决问题的有用知识和技能，最终运用于解题。
　　2专题复习题的类型
　　知识专题，我常常把地理教材内容概括为十四个专题进行训练：⑴经纬网图的四类问题；⑵地球运动规律及应用；⑶地理图像的判读与综合分析；⑷地理计算方法与技巧；⑸自然地理事象的运动和分布；⑹气候因素、气候要素、气候类型的综合判读；⑺人口与城市问题；⑻自然资源与自然灾害；⑼地理事象的季节变化；⑽地理空间定位的方法与技巧；⑾国土整治与区域发展；⑿区域地理特征分析、比较与描述；⒀生态环境问题分析与可持续发展。⒁选修部分（旅游地理，环境保护）
　　3、专题复习训练课中应注意的环节
　　突破重难点，针对自己学生特点对第一阶段学习中出现的问题加以解决，巩固旧知；针对学生容易遗漏的、忽视的知识点加以强调；对学生有创意的思路想法加以评析。重视解题方法的指导和解题思路的扩展，特别是读图题的信息获取、试题分析、知识调用、语言组织、描述阐释各环节的训练。力求做到：针对性、有效性和拓展性的专题进行训练。
　　三、培养学生答题思路、方法和技巧
　　高考中解答题目的基本思路大致是：通读试题→理解试题要求和考查意图→链接到教材相关内容进行思考→提取有效信息→解决问题。教师可将最新高考题、名校模拟题、名师原创题及自组试题为演练素材，对试题提取的信息进行分类，如文字信息、图像信息、表格信息等，对不同类型的信息进行提取和解读训练。教师在讲评试题时主要以“如何解读原理”、“如何鉴别信息的真伪”（包括区别有效信息与干扰信息、显性信息与隐性信息、条件信息与目标信息等）、“如何进行空间定位”、“如何进行图文转换”等方面，进行深入剖析，樹立学科的解题策略，培养学生良好的题感和熟练的答题技巧，高效提升学生的应试能力。
　　整理答案也是一个重要的环节，很多学生对于开放性试题，虽然理解了，思路也正确，但就是没有回答正确或回答不完整。针对这一情况，在平时训练语言表达时要注意以下两点：①条理性。答案要分段，分要点，条理要清楚，脉络要分明，决不能长篇大论；②层次性。把有把握的、精彩的答案放在前面，如果没把握，怕漏答，可以适当多答几条，但要将把握性不大的放在后面，对一些不很清楚的地理名词，可采用模糊答法。