【摘 要】
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[目的]探讨内初班学生自尊、领悟支持和友谊质量三者之间的关系。[方法]选用自尊量表、友谊质量量表及领悟社会支持量表调查了440名在校中学生。[结果]内初班学生友谊质量评
【机 构】
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石河子大学师范学院、兵团教育学院,石河子大学心理应用研究中心,石河子第十中学
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[目的]探讨内初班学生自尊、领悟支持和友谊质量三者之间的关系。[方法]选用自尊量表、友谊质量量表及领悟社会支持量表调查了440名在校中学生。[结果]内初班学生友谊质量评分在性别（t=-1.99,P〈0.05）与年级（F=8.10,P〈0.01）上差异具有统计学意义;内初班学生自尊与友谊质量和领悟社会支持之间呈现显著正相关（r=0.33,P〈0.01;r=0.37,P〈0.01）,领悟社会支持与友谊质量（r=0.48,P〈0.01）显著正相关;自尊起到部分中介作用,中介效应值为12.73%。[结论]领悟社会
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