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高中生物学教材中对细胞识别系统介绍得相对简单且分散,学生容易混淆。通过查阅与“识别”相关的文献,对4种识别系统的识别机制、识别后反应、影响因素等进行分析。
与“识别”相关的4种类型探析—由一道高考题说起
【摘 要】
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高中生物学教材中对细胞识别系统介绍得相对简单且分散,学生容易混淆。通过查阅与“识别”相关的文献,对4种识别系统的识别机制、识别后反应、影响因素等进行分析。
【机 构】
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广东省广州市从化区第二中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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广州市教育科学“十二五”规划课题“新课程背景下普通高中生物校本课程资源的开发与应用”(NO.12B241)
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