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目前工科学生“就业难”，企业“招聘难”。工学院毕业生存在职业目标不清晰；就业期望偏高；专业技能储备不足，学生实践能力缺乏；学生综合素质锻炼欠缺等就业能力不足是其问题所在。北京林业大学工学院探索以大一为探索期——职业准备教育，大二为定向期——职业选择教育，大三为准备期——职业熟悉教育，大四为冲刺期——职业行动教育的教育模式，突显全程化职业规划和系统化就业指导，重视学生在提升过程中的主观能动性和可持续性，提升毕业生的就业能力，积极为学生搭建就业能力开发平台。