【摘 要】
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短文改错的宗旨是考查考生发现、判断、纠正错误的能力，以检测考生在语篇中准确使用英语的能力。该题虽然占分值不多，但它的灵活性却很大，考点综合性强，测试层次多，涉及词法、句法、行文逻辑、动词的时态、非谓语动词、介词、名词、冠词等用法。做此题时，我们应注重以下几点：
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短文改错的宗旨是考查考生发现、判断、纠正错误的能力，以检测考生在语篇中准确使用英语的能力。该题虽然占分值不多，但它的灵活性却很大，考点综合性强，测试层次多，涉及词法、句法、行文逻辑、动词的时态、非谓语动词、介词、名词、冠词等用法。做此题时，我们应注重以下几点：
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在新课程改革中，培养和发展学生的创造性思维能力是历史教学中的一项重要任务。笔者结合自己多年的教学探索，总结出一条可操作的重要途径，就是启发学生质疑问难，在激疑、置疑、解疑、存疑的过程中，培养学生创造性思维能力。 一、引趣激疑，是培养创造性思维的前提 引趣激疑经过两个阶段：激起兴趣和引起探索。兴趣是创造性思维的先导，学起于思，思源于疑。心理学研究表明，疑易引起人的定向探究反射，有
纵观近几年来的语文试卷，作文占了“半壁江山”，要想在中考作文取得理想的分数，务必做到“一新一异”，即“立意新，表达异”。 立意新 “立意”，简言之。也叫确立文章的主题，它是全部构思活动的重要环节，“怎么写”主要靠它主宰，它是一篇文章的“灵魂”，材料就像文章的“血内”，结构就像它的“骨骼”。有骨有肉四肢发达、体格健壮，这当然就好了，但是，它如果没有思想，没有“灵魂”，那只不过是一个躯壳而
我认为，课堂教学是实施学校教学的基本途径，教育教学的改革已成为人人关注的主题，被提升到议事日程上来，应着重培养学生的学习能力，减轻课业负担。 改革旧的教育教学观念，确立起与新课改相适应的、体现素质教育精神的教育观念，是本次新课改的首要任务。教改是攻坚战，教师的教与学生的学、教师的教育观念、教学方式方法最终要转变到学生本人身上来，教师要教育学生成为学习和教育生活的主人，成为独立的、积极参与社会的、
英语学习的内容很多，其中最重要的环节是记忆词汇。日常学习中许多学生反映单词难记，很容易遗忘。其中，影响学生记忆效果的因素很多，我认为最重要的因素是兴趣问题。兴趣是驶向成功的翅膀，兴趣是最好的老师，是提高学习效率的催化剂。无论何人何地，只有做自己感兴趣的事，才能积极主动地参与其中，并从中获得乐趣。 那么怎样才能调动学生的积极性?我认为以下几点非常重要： 1、教师要注重自身形象，尽情展示独特的
一、什么是创新教育 创新教育就是培养学生综合创新素质的教育。综合创新素质包括创新意识与动机(触及的是“想不想”创新的问题)、创造精神(决定“敢不敢”创新)、创新能力(包括创造思维与创造技能，解决的是“能不能”创新的问题)和创造个性(“善不善”创新)等要素。创新教育是通过“创造的引导者”——教师，应用创造性思维教学策略提供创造的环境，激发“创造者”——学生的“创造动机”，培养“创造的人格品质”
俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。很多学生活泼好动，注意力比较分散，上课容易疲劳，坚持不住，因此上好一堂课就应该多设计些精彩的活动，以活动来激发学生学习英语的兴趣。 一、在课堂学习中调动学生的积极性 1.以歌促学 上课之前做些warm?鄄up(热身运动)。 通过教唱歌舒缓学生的压力，让他们进入轻松愉
“文史不分家”，这一浅显道理人人都懂。作为一门社会科学，历史承担着传承人类文明、延续生产生活经验、弘扬历史人文精神的重担；作为中学历史课程，历史教学又和语文教学一样，需要对其中的新事物进行认识，这里面就包括了“字音、字形、字词含义、篇章结构的分析、学生写作能力的训练等”。笔者认为，以上方面的教学应贯穿于中学各科当中，这并不是语文教学的专利，也不只是语文教师特有的责任。笔者在历史教学中就不断渗透着字
书面表达能力是英语学习的一项重要能力，书面表面题也是高中英语测试的重要题型——综合能力题型。它要求学生有扎实的语言基础，具备一定的审题能力、想像能力、表达能力和评价能力等。书面表达在英语考卷中约为30分，占总分的20％。因此要想在考试中取得优异成绩，必须有胜人一筹的策略。 一、开拓作文视野 写英语作文的素材基于本人生活资料和英语水平，要实实在在地写，不要让人一看就觉得是胡说八道
布鲁纳说过，知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取信息过程的主动参与者。新一轮基础教育课程改革，特别强调要求学生学习方式从接受式学习或者灌输式学习向自主、合作、探究式学习转变。我在英语教学过程中尝试运用探究式教学方法，并在实践中不断总结改进，已收到较好的教学效果，在此与大家切磋，共同提高。 一、在英语教学中运用探究式教学 1.提供自主学习的时间，构建自我探
在鲁迅塑造的为数不多的女性形象中，祥林嫂是其中之一，祥林嫂是个悲剧人物，她的悲剧，既是个人悲剧又是社会悲剧。 (一) 祥林嫂的悲剧，是个人悲剧，在封建社会中，广大的妇女无一不被封建宗法社会中的“四大绳索”所束缚，而在这众多的妇女中，祥林嫂更有着不同别人的悲惨经历，她由丧夫到失子，到沦为乞丐，无一不具有悲惨性，单鲁迅对这一人物塑造的意义，远不止于此：她第一次到魯镇，扫尘、洗地、杀鸡、宰鹅，彻
