【摘 要】
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为洞悉我国职业教育课程与教学研究的现状与走向,借助Citespace5.1对相关文献进行可视化分析,建立关键词共现图谱,发现40年间研究热点主要集中在教学质量、教学方法、教学模
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校少数民族应用型人才培养模式综合改革研究”(编号:14JZD048)子课题“高校少数民族应用型人才供需矛盾研究”,主持人:朱德全
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为洞悉我国职业教育课程与教学研究的现状与走向,借助Citespace5.1对相关文献进行可视化分析,建立关键词共现图谱,发现40年间研究热点主要集中在教学质量、教学方法、教学模式与课程体系、课程开发等领域。对研究热点演进路径分析,发现职业教育课程与教学研究40年间硕果累累,但仍存在理论基础薄弱,研究规范欠妥,研究系统性不强,研究效度较低,学科统整研究缺乏等问题。因此,职业教育课程与教学的发展需要巩固学理基础,树立理论自信;强化学科意识,提升研究的系统性;增强研究科学性,提升成果的实效力;统整课程与教学,加强研究的融合性。
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