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本文是对加拿大高等教育质量保障体系专题调研的初步总结,调研对象包括大学校长、副校长兼教务长、校长助理、院长、系主任、教授、大学高层管理人员,省政府教育部高教质量保障负责官员、加拿大工程师协会专业评估负责人、省大学协会质量保障负责官员等40多位与高等教育质量相关的人士和学者。在加拿大,＂学位＂和＂大学＂的字眼是有严格限制的,公立大学的质量受到严格控制。学程（program）评估和认证过程讲求独立、公开、公正。学生积极参与了专业评估过程。大学运行数据的公开性提高了大学的诚信度和绩效责任感。政府和大学十分重视学