论文部分内容阅读
摘 要： 通过分析当前我国地方高职院校社会服务职能的发展动因及发展优势，建设性地提出通过多元合作，搭建创新创业平台；加强职教集团建设，促进区域职教协调发展；结合社会产业需求，打造技术服务平台等策略，建立地方高职院校社会服务新机制。
关键词： 多元合作； 创新创业平台； 职教集团建设； 行业职教联盟； 技术服务平台
中图分类号： G710 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2017）02-0025-04
建设和发展地方高职院校，发挥其人才培养、科技开发的区位优势，是实现地方社会经济发展的一条重要而现实的途径。[1]在新形势下，地方社会经济要提高层次和效益，地方社会文化要提高档次和品位，都必须善于依靠、争取、利用地方高职院校的智力资源。对地方高职院校来说，也需要通过对地方社会提供服务，从而积聚教育资源，拓展发展空间，增强地方高职院校的社会功能和社会价值。[2]
一、地方高职院校社会服务职能发展的动因
（一）社会的发展
地方高职院校社会服务职能的发展和演变绝非偶然，而是和社会的发展息息相关；社会经济、科学技术、文化价值观念的发展是地方高职院校社会服务职能发展的根本动因。
1. 社会经济的发展
在知识经济时代，知识是决定社会经济发展的关键性因素，社会和地方经济的发展，有赖于科学技术的进步和人才素质的提高。地方高职院校是知识的发源地，是知识传播的重要机构，汇聚了大量高层次高素质人才，为社会和地方经济的发展提供人才和智力支持，促进了地方高职院校社会服务职能的发展。
2. 科学技术的发展
科学技术的不断发展，新知识的不断增长，加快了科学技术向现实生产力转化的步伐，社会生产部门由于欠缺系统的理论指导，转化力量较弱，而地方高职院校因为自身的资源和优势，具备一定的科研开发能力，能够将科研成果迅速转化为现实生产力。科学技术的发展要求地方高职院校承担科研成果向现实生产力转化的任务，这样就促进了地方高职院校社会服务职能的发展。
3. 社会文化价值观念的影响
人们的思维和行为方式在很大程度上受到文化的影响和支配，我国社会主义市场经济体制的建立促使社会文化价值观念不断多样化。由于受到多样化的社会文化价值观念的影响，我国的高等教育也不断多样化，出现了很多不同类型不同层次的高等学校，它们为国家服务、为社会服务。地方高职院校作为其一种类型一种层次的高校，也通过自己独特的方式为社会提供服务。
（二）高等教育的发展
我国的高等教育已进入大众化教育阶段。高等教育规模的扩大主要是通过大力兴建地方高职院校来实现的。地方高职院校数量和地方高职院校学生数量的不断扩大，有力地推动了我国高等教育的大众化。
高等教育规模的不断扩大，为地方高职院校的生存和发展带来了机遇，与此同时，由于高等教育的大众化，社会对高能力高水平综合型人才的需求不断增强，也为地方高职院校带来了挑战。要求地方高职院校必须强化社会服务职能，要求广大师生参加社会服务，锻炼人才的综合能力，提高人才的综合水平，多层次多角度地为地方社会经济发展服务，以满足社会多方面的需求。
（三）政府的支持
在高等教育发展早期，高等学校对社会的发展影响小，政府不重视高等学校。随着知识经济时代的到来，知识对社会发展的影响越来越大，尤其是在高等教育大众化阶段，地方高职院校作为主要知识来源对地方经济和社会发展具有巨大的促进作用。针对地方高职院校与社会的联系不够紧密的情况，我国政府实施了一系列措施来支持和鼓励地方高职院校开展社会服务。通过财政投资、教育立法和制定相关政策的方式来支持地方高职院校与社会的互动，为地方高职院校发挥社会服务职能指明方向，极大地促进了地方高职院校社会服务职能的形成和发展。
（四）地方高职院校自身发展的需要
不同类型不同层次的普通高校，其社会服务职能的形式和内容也不同，地方高职院校社会服务职能的特点和状态，对地方高职院校自身的发展具有一定的影响。
在社会主义市场经济体制的影响下，社会对地方高职院校提出了更高的要求，地方高职院校应该充分发挥自身的资源优势，增强与社会的联系，积极开展社会服务活动，不断发展社会服务职能，提高人才培养和科学研究水平，从而促进自身的改革和发展。
地方高职院校自身的发展需要资金的支持，虽然政府加大了教育资金的投入力度，但全部依靠政府是不夠的，需要自己通过各种渠道、采用各种方式来筹措资金。而地方高职院校通过开展一系列社会服务活动，能够筹措一部分资金，缓解教育经费的紧缺。
所以，地方高职院校必须发展社会服务职能，积极开展社会服务活动，不断提高自身的服务质量和服务能力，利用经验和知识为自身和社会创造价值，提高自身对社会发展的贡献，才能获得社会的支持，谋求更好的发展。
（五）高职院校学生发展的需要
高职院校为社会培养的是具有综合素质的高级职业技能人才，高级职业技能人才除了具备基本的职业素质、知识素质外，还需要具备较强的心理素质和能力素质。地方高职院校有意识地让学生积极参与到社会服务活动中，加强学生和社会的联系，对学生来说，是校园生活和社会生活的一个过渡，身为学生，做的却是职业性的工作，学生在社会服务过程中潜移默化地受到人际关系和人际交往方面的教育，有利于提升学生的团队精神、协作意识和社会适应性等心理素质。
高职院校对学生的职业技能最为注重，学生参与社会服务活动可以锻炼与提升学生的专业技能，对学生来说，无疑是最好的途径。学生良好的心理素质和社会适应能力对学生毕业后顺利择业、就业以及发挥专业技能等方面都具有非常重要的作用。高职院校学生的综合素质迫切需要在社会服务活动中得到提升和发展。 二、地方高职院校发展社会服务职能的优势
（一）政策优势
地方高职院校是该地区重要的高层次人才培养、培训基地，地方政府有能力也有精力对其进行关注和扶持，尤其是在开展社会服务方面。地方政府出于对本地社会发展的全局考虑，采取一系列措施，制定一系列政策，为地方高职院校营造良好的社会氛围，提供良好的外部条件，来鼓励地方高职院校开展社会服务活动。同时，地方政府还鼓励地方企业积极与地方高职院校联系，建立良好沟通，对地方高职院校社会服务职能的发展具有十分重要的促进作用。
（二）地域优势
地方高职院校在整个高等教育行政体系中处于基层地位，在位置上距离基层和农村最近，在生源竞争上具有近水楼台先得月的优势。同时，地方城市的土地资源相对大城市来说要宽松得多，地方高职院校要想在地方城市征地扩建，是很容易办到的。
对于普通的社会现实问题，地方高职院校利用自身靠近农村和基层的地域优势，可以为农村和基层提供更加方便、快捷、周到的社会服务。
（三）人际关系的优势
地方高职院校所培养的学生毕业后有一部分会选择在地方的各市县、乡镇政府或企事业单位工作。这些毕业生与母校关系特殊，来往密切，特别是一些已经被提拔为政府或企事業单位领导的毕业生，与母校之间的联系，能够在很大程度上促成地方高职院校与地方企业之间的交流合作，对地方高职院校社会服务活动的顺利开展具有举足轻重的作用。
同时，地方高职院校校内的教职工往往会有相当一部分来自本地，他们土生土长的人际关系，能够积极帮助学校与社会取得联系，拓展学校社会服务的范围，推进学校社会服务活动的开展。
（四）技术服务的优势
高职院校作为地方社会的高等教育基地，汇聚了先进的教育理念和大量高端技能人才，同时具备充足的相关配套硬件设施，在服务地方社会方面具有得天独厚的技术优势。
地方高职院校通过有效统筹和整合校园内优质教学资源，充分发挥园区的聚集效应和技术服务优势，实现园区内体育场馆、展演厅、图书馆、大礼堂等资源共享，校社共用，可以不断提高园区社会效益。
三、地方高职院校建立社会服务新机制的策略
（一）多元合作，搭建创新创业平台
在政府的投资和指导下，安排专门人员建设大学生创新创业俱乐部，并配备由学校技术专家、政府职能部门主管、创业培训讲师和企业家组成的校内外创业导师。俱乐部紧密结合地方区域特点，围绕多个方面开设创新工作室，开展项目训练、苗圃培育，举办创新创业讲座、创新创业沙龙、SYB创业培训、SYE宣传咨询、项目路演等活动。
地方政府和高职院校共同利用政策、管理、技术、场地等资源优势，建设配套设施完善、管理制度齐备、优惠鼓励政策到位、服务体系健全的创业孵化园，并吸引入驻创业企业。
地方高职院校与企业在校内共建创新创业实践基地，共建创新创业导师团队，以企业真实项目为载体，把真实的运营环境纳入教学现场，大力开展创新创业实践活动，培养学生实践技能，引导学生积极创新创业。地方高职院校积极参与地方创新创业加速基地的建设，为他们提供项目评审专家和技术咨询，推荐优秀项目入驻。
建设创业孵化园和创新创业实践基地，是地方高职院校为适应当前大众创业、万众创新的新要求，与地方政府和企业合作打造的创新创业孵化基地，形成“创新实践→苗圃培育→创业孵化→助推加速”四级无缝对接的创新创业平台，为地方高职院校创新创业人才培养体系建设提供有力支撑。
（二）大力加强职教集团建设，促进区域职教协调发展
1. 稳步推进职教集团建设
职业教育集团成立以后，建立完善的理事会和秘书处，根据集团成员变化，适时调整相关人员，设立专职工作人员，建立职教研究中心，定期召开集团年会和集团工作会。与集团内中高职学校开展对口支援交流合作，并将对口支援辐射到更多的地方。地方高职院校牵头组织开展职教集团师资培训、说课培训、课程建设培训等专业培训和专业讲座。地方高职院校积极发挥示范引领作用，服务社会经济建设发展，培养满足生产、建设、服务、管理一线需要的高端技能型人才，做大做强职业教育。
2. 牵头成立行业职教联盟
在地方政府的高度重视和大力支持下，由地方高职院校牵头，与地方企业、行业协会和工业园区联合发起成立行业职教联盟，不断完善联盟组织机构，并联合部分院校和企业、行业，开展相关专业方向的专业白皮书建设工作，为院校人才培养和用人单位提供第一手参考资料。行业职教联盟要不断深入开展人才培养、协同创新等工作，积极组织联盟内院校和企业、行业，联合开展现代学徒制试点工作等。
（三）结合社会产业需求，打造技术服务平台
地方高职院校根据地方社会重点产业需求，结合自身专业实际和人才优势，联合企业和地方政府，共建高端技能型人才培训中心，面向企业开展员工技术培训和技术服务。校政双方努力将中心打造成地方企业人才培训和技术服务的平台。
地方高职院校安排专项资金打造技术服务团队，进一步拓展校企合作的深度和广度，派教师参与企业的科技开发项目，协助企业进行应用技术研究和新产品、新工艺开发，使地方高职院校成为本地区行业、企业的重要技术支撑。充分发挥技术服务职能，在相关专业方面向政府部门、企事业单位提供服务，为地方建设提供有力的智力支持。
地方高职院校在发展社会服务的过程中要不断克服不利因素，充分发挥政策优势、地域优势和人际关系的优势，为地方社会发展做出新贡献。要不断加强社会服务体系建设、硬件建设和完善社会服务保障条件，逐步拓展社会服务资质和范围，大力开展社会培训和考试服务，提升社会服务能力。同时，地方高职院校还要不断加强与社会各界的联系，努力拓展学生参与社会实践及社会服务的范围和途径，积极组织大学生青年志愿者服务等活动。响应国家深化教育领域综合改革，面向地方，积极开展社区服务，发挥高职院校在现代城镇化建设中的积极作用。 四、结语
地方高职院校在我国高等教育系统中占有极其重要的地位。地方高职院校是我国各类人才培养的基地和输送源，也是科技创新的生力军，对区域经济的发展具有举足轻重的作用。[4]所以，积极建设和发展地方高职院校，强化地方高职院校的社会服务职能，充分发挥其在区域社会经济发展中的作用，意义重大而深远。
参考文献：
[1] 鹿红娟. 对地方高职院校社会服务职能的研究[D]. 天津：天津大学，2005：2.
[2] 成丙炎，朱红. 对高校社会服务职能内涵的思考[J]. 教育与职业，2008（5）：35-37.
[3] 高翔. 市场化背景下高校社会服务职能的历史演变及其类型[J]. 长春工业大学学报（高教研究版），2013（2）：15-16.
[4] 王英，帅全锋. 高校社会服务职能特点及评价探析[J]. 邯郸学院学报，2006（2）：56-59.
[5] 陈微. 高等学校社会服务职能研究综述[J]. 学园，2013（15）：41.
[6] 刘晓光，郭霞，董维春. 日本高校社会服务：形式、特点及启示[J]. 现代教育管理，2011（10）：122-125.
[7] 李玉增. 区域高校社会服务特殊性分析[J]. 山东师范大学学报（人文社会科学版），2003（3）：134-136.
[8] 王环. 地方高职院校服务社会的现状分析[J]. 品牌，2012（12）：21.
[9] 李波. 区域高校社会服务历史沿革及成因[J]. 临沂师范学院学报，2003（1）：21-24
Abstract： Through the analysis of the current development motivation and advantages of local social service function of vocational colleges of our country， this article puts forward constructively those strategies： building a platform for innovation and entrepreneurship through multi-cooperation； promoting the coordinated development of regional vocational education by strengthening the construction of the vocational education group；， building the technical service platform with the social demand of industry. These strategies are beneficial for establishing a new mechanism of local public service in vocational colleges.
Keywords： multi-cooperation； innovation and entrepreneurship platform； vocational education group construction； vocational education alliance； technical service platform
（責任编辑：程勇）
关键词： 多元合作； 创新创业平台； 职教集团建设； 行业职教联盟； 技术服务平台
中图分类号： G710 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2017）02-0025-04
建设和发展地方高职院校，发挥其人才培养、科技开发的区位优势，是实现地方社会经济发展的一条重要而现实的途径。[1]在新形势下，地方社会经济要提高层次和效益，地方社会文化要提高档次和品位，都必须善于依靠、争取、利用地方高职院校的智力资源。对地方高职院校来说，也需要通过对地方社会提供服务，从而积聚教育资源，拓展发展空间，增强地方高职院校的社会功能和社会价值。[2]
一、地方高职院校社会服务职能发展的动因
（一）社会的发展
地方高职院校社会服务职能的发展和演变绝非偶然，而是和社会的发展息息相关；社会经济、科学技术、文化价值观念的发展是地方高职院校社会服务职能发展的根本动因。
1. 社会经济的发展
在知识经济时代，知识是决定社会经济发展的关键性因素，社会和地方经济的发展，有赖于科学技术的进步和人才素质的提高。地方高职院校是知识的发源地，是知识传播的重要机构，汇聚了大量高层次高素质人才，为社会和地方经济的发展提供人才和智力支持，促进了地方高职院校社会服务职能的发展。
2. 科学技术的发展
科学技术的不断发展，新知识的不断增长，加快了科学技术向现实生产力转化的步伐，社会生产部门由于欠缺系统的理论指导，转化力量较弱，而地方高职院校因为自身的资源和优势，具备一定的科研开发能力，能够将科研成果迅速转化为现实生产力。科学技术的发展要求地方高职院校承担科研成果向现实生产力转化的任务，这样就促进了地方高职院校社会服务职能的发展。
3. 社会文化价值观念的影响
人们的思维和行为方式在很大程度上受到文化的影响和支配，我国社会主义市场经济体制的建立促使社会文化价值观念不断多样化。由于受到多样化的社会文化价值观念的影响，我国的高等教育也不断多样化，出现了很多不同类型不同层次的高等学校，它们为国家服务、为社会服务。地方高职院校作为其一种类型一种层次的高校，也通过自己独特的方式为社会提供服务。
（二）高等教育的发展
我国的高等教育已进入大众化教育阶段。高等教育规模的扩大主要是通过大力兴建地方高职院校来实现的。地方高职院校数量和地方高职院校学生数量的不断扩大，有力地推动了我国高等教育的大众化。
高等教育规模的不断扩大，为地方高职院校的生存和发展带来了机遇，与此同时，由于高等教育的大众化，社会对高能力高水平综合型人才的需求不断增强，也为地方高职院校带来了挑战。要求地方高职院校必须强化社会服务职能，要求广大师生参加社会服务，锻炼人才的综合能力，提高人才的综合水平，多层次多角度地为地方社会经济发展服务，以满足社会多方面的需求。
（三）政府的支持
在高等教育发展早期，高等学校对社会的发展影响小，政府不重视高等学校。随着知识经济时代的到来，知识对社会发展的影响越来越大，尤其是在高等教育大众化阶段，地方高职院校作为主要知识来源对地方经济和社会发展具有巨大的促进作用。针对地方高职院校与社会的联系不够紧密的情况，我国政府实施了一系列措施来支持和鼓励地方高职院校开展社会服务。通过财政投资、教育立法和制定相关政策的方式来支持地方高职院校与社会的互动，为地方高职院校发挥社会服务职能指明方向，极大地促进了地方高职院校社会服务职能的形成和发展。
（四）地方高职院校自身发展的需要
不同类型不同层次的普通高校，其社会服务职能的形式和内容也不同，地方高职院校社会服务职能的特点和状态，对地方高职院校自身的发展具有一定的影响。
在社会主义市场经济体制的影响下，社会对地方高职院校提出了更高的要求，地方高职院校应该充分发挥自身的资源优势，增强与社会的联系，积极开展社会服务活动，不断发展社会服务职能，提高人才培养和科学研究水平，从而促进自身的改革和发展。
地方高职院校自身的发展需要资金的支持，虽然政府加大了教育资金的投入力度，但全部依靠政府是不夠的，需要自己通过各种渠道、采用各种方式来筹措资金。而地方高职院校通过开展一系列社会服务活动，能够筹措一部分资金，缓解教育经费的紧缺。
所以，地方高职院校必须发展社会服务职能，积极开展社会服务活动，不断提高自身的服务质量和服务能力，利用经验和知识为自身和社会创造价值，提高自身对社会发展的贡献，才能获得社会的支持，谋求更好的发展。
（五）高职院校学生发展的需要
高职院校为社会培养的是具有综合素质的高级职业技能人才，高级职业技能人才除了具备基本的职业素质、知识素质外，还需要具备较强的心理素质和能力素质。地方高职院校有意识地让学生积极参与到社会服务活动中，加强学生和社会的联系，对学生来说，是校园生活和社会生活的一个过渡，身为学生，做的却是职业性的工作，学生在社会服务过程中潜移默化地受到人际关系和人际交往方面的教育，有利于提升学生的团队精神、协作意识和社会适应性等心理素质。
高职院校对学生的职业技能最为注重，学生参与社会服务活动可以锻炼与提升学生的专业技能，对学生来说，无疑是最好的途径。学生良好的心理素质和社会适应能力对学生毕业后顺利择业、就业以及发挥专业技能等方面都具有非常重要的作用。高职院校学生的综合素质迫切需要在社会服务活动中得到提升和发展。 二、地方高职院校发展社会服务职能的优势
（一）政策优势
地方高职院校是该地区重要的高层次人才培养、培训基地，地方政府有能力也有精力对其进行关注和扶持，尤其是在开展社会服务方面。地方政府出于对本地社会发展的全局考虑，采取一系列措施，制定一系列政策，为地方高职院校营造良好的社会氛围，提供良好的外部条件，来鼓励地方高职院校开展社会服务活动。同时，地方政府还鼓励地方企业积极与地方高职院校联系，建立良好沟通，对地方高职院校社会服务职能的发展具有十分重要的促进作用。
（二）地域优势
地方高职院校在整个高等教育行政体系中处于基层地位，在位置上距离基层和农村最近，在生源竞争上具有近水楼台先得月的优势。同时，地方城市的土地资源相对大城市来说要宽松得多，地方高职院校要想在地方城市征地扩建，是很容易办到的。
对于普通的社会现实问题，地方高职院校利用自身靠近农村和基层的地域优势，可以为农村和基层提供更加方便、快捷、周到的社会服务。
（三）人际关系的优势
地方高职院校所培养的学生毕业后有一部分会选择在地方的各市县、乡镇政府或企事业单位工作。这些毕业生与母校关系特殊，来往密切，特别是一些已经被提拔为政府或企事業单位领导的毕业生，与母校之间的联系，能够在很大程度上促成地方高职院校与地方企业之间的交流合作，对地方高职院校社会服务活动的顺利开展具有举足轻重的作用。
同时，地方高职院校校内的教职工往往会有相当一部分来自本地，他们土生土长的人际关系，能够积极帮助学校与社会取得联系，拓展学校社会服务的范围，推进学校社会服务活动的开展。
（四）技术服务的优势
高职院校作为地方社会的高等教育基地，汇聚了先进的教育理念和大量高端技能人才，同时具备充足的相关配套硬件设施，在服务地方社会方面具有得天独厚的技术优势。
地方高职院校通过有效统筹和整合校园内优质教学资源，充分发挥园区的聚集效应和技术服务优势，实现园区内体育场馆、展演厅、图书馆、大礼堂等资源共享，校社共用，可以不断提高园区社会效益。
三、地方高职院校建立社会服务新机制的策略
（一）多元合作，搭建创新创业平台
在政府的投资和指导下，安排专门人员建设大学生创新创业俱乐部，并配备由学校技术专家、政府职能部门主管、创业培训讲师和企业家组成的校内外创业导师。俱乐部紧密结合地方区域特点，围绕多个方面开设创新工作室，开展项目训练、苗圃培育，举办创新创业讲座、创新创业沙龙、SYB创业培训、SYE宣传咨询、项目路演等活动。
地方政府和高职院校共同利用政策、管理、技术、场地等资源优势，建设配套设施完善、管理制度齐备、优惠鼓励政策到位、服务体系健全的创业孵化园，并吸引入驻创业企业。
地方高职院校与企业在校内共建创新创业实践基地，共建创新创业导师团队，以企业真实项目为载体，把真实的运营环境纳入教学现场，大力开展创新创业实践活动，培养学生实践技能，引导学生积极创新创业。地方高职院校积极参与地方创新创业加速基地的建设，为他们提供项目评审专家和技术咨询，推荐优秀项目入驻。
建设创业孵化园和创新创业实践基地，是地方高职院校为适应当前大众创业、万众创新的新要求，与地方政府和企业合作打造的创新创业孵化基地，形成“创新实践→苗圃培育→创业孵化→助推加速”四级无缝对接的创新创业平台，为地方高职院校创新创业人才培养体系建设提供有力支撑。
（二）大力加强职教集团建设，促进区域职教协调发展
1. 稳步推进职教集团建设
职业教育集团成立以后，建立完善的理事会和秘书处，根据集团成员变化，适时调整相关人员，设立专职工作人员，建立职教研究中心，定期召开集团年会和集团工作会。与集团内中高职学校开展对口支援交流合作，并将对口支援辐射到更多的地方。地方高职院校牵头组织开展职教集团师资培训、说课培训、课程建设培训等专业培训和专业讲座。地方高职院校积极发挥示范引领作用，服务社会经济建设发展，培养满足生产、建设、服务、管理一线需要的高端技能型人才，做大做强职业教育。
2. 牵头成立行业职教联盟
在地方政府的高度重视和大力支持下，由地方高职院校牵头，与地方企业、行业协会和工业园区联合发起成立行业职教联盟，不断完善联盟组织机构，并联合部分院校和企业、行业，开展相关专业方向的专业白皮书建设工作，为院校人才培养和用人单位提供第一手参考资料。行业职教联盟要不断深入开展人才培养、协同创新等工作，积极组织联盟内院校和企业、行业，联合开展现代学徒制试点工作等。
（三）结合社会产业需求，打造技术服务平台
地方高职院校根据地方社会重点产业需求，结合自身专业实际和人才优势，联合企业和地方政府，共建高端技能型人才培训中心，面向企业开展员工技术培训和技术服务。校政双方努力将中心打造成地方企业人才培训和技术服务的平台。
地方高职院校安排专项资金打造技术服务团队，进一步拓展校企合作的深度和广度，派教师参与企业的科技开发项目，协助企业进行应用技术研究和新产品、新工艺开发，使地方高职院校成为本地区行业、企业的重要技术支撑。充分发挥技术服务职能，在相关专业方面向政府部门、企事业单位提供服务，为地方建设提供有力的智力支持。
地方高职院校在发展社会服务的过程中要不断克服不利因素，充分发挥政策优势、地域优势和人际关系的优势，为地方社会发展做出新贡献。要不断加强社会服务体系建设、硬件建设和完善社会服务保障条件，逐步拓展社会服务资质和范围，大力开展社会培训和考试服务，提升社会服务能力。同时，地方高职院校还要不断加强与社会各界的联系，努力拓展学生参与社会实践及社会服务的范围和途径，积极组织大学生青年志愿者服务等活动。响应国家深化教育领域综合改革，面向地方，积极开展社区服务，发挥高职院校在现代城镇化建设中的积极作用。 四、结语
地方高职院校在我国高等教育系统中占有极其重要的地位。地方高职院校是我国各类人才培养的基地和输送源，也是科技创新的生力军，对区域经济的发展具有举足轻重的作用。[4]所以，积极建设和发展地方高职院校，强化地方高职院校的社会服务职能，充分发挥其在区域社会经济发展中的作用，意义重大而深远。
参考文献：
[1] 鹿红娟. 对地方高职院校社会服务职能的研究[D]. 天津：天津大学，2005：2.
[2] 成丙炎，朱红. 对高校社会服务职能内涵的思考[J]. 教育与职业，2008（5）：35-37.
[3] 高翔. 市场化背景下高校社会服务职能的历史演变及其类型[J]. 长春工业大学学报（高教研究版），2013（2）：15-16.
[4] 王英，帅全锋. 高校社会服务职能特点及评价探析[J]. 邯郸学院学报，2006（2）：56-59.
[5] 陈微. 高等学校社会服务职能研究综述[J]. 学园，2013（15）：41.
[6] 刘晓光，郭霞，董维春. 日本高校社会服务：形式、特点及启示[J]. 现代教育管理，2011（10）：122-125.
[7] 李玉增. 区域高校社会服务特殊性分析[J]. 山东师范大学学报（人文社会科学版），2003（3）：134-136.
[8] 王环. 地方高职院校服务社会的现状分析[J]. 品牌，2012（12）：21.
[9] 李波. 区域高校社会服务历史沿革及成因[J]. 临沂师范学院学报，2003（1）：21-24
Abstract： Through the analysis of the current development motivation and advantages of local social service function of vocational colleges of our country， this article puts forward constructively those strategies： building a platform for innovation and entrepreneurship through multi-cooperation； promoting the coordinated development of regional vocational education by strengthening the construction of the vocational education group；， building the technical service platform with the social demand of industry. These strategies are beneficial for establishing a new mechanism of local public service in vocational colleges.
Keywords： multi-cooperation； innovation and entrepreneurship platform； vocational education group construction； vocational education alliance； technical service platform
（責任编辑：程勇）