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磨课是促进教师专业成长的重要方式。当下,教师团队在英语课磨课过程中,往往侧重于课的设计、教师课堂用语、课件的质量等,却忽视了对教学过程中学生即时评价的关注与思考。以一节小学英语比赛课磨课为例,聚焦于“观”“思”“磨”三个操作策略,阐述了如何在磨课中有效地加强对教师即时评价意识和能力的关注与指导,让课堂真正服务于学生的成长,服务于教师的成长。