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摘要小学的德育工作是国家人才战略的重要环节,而德育工作的核心是知和行的统一,如何落实德育工作的核心环节,本文以树立战略观念,丰富教学内容,创新教学形式,同时让全社会共同参与等观点予以浅析论证。
关键词德育知行统一改革创新社会参与
中图分类号:G621文献标识码:A
小学作为对未成年人思想道德教育的核心阵地,在广大教育工作者的辛勤努力下,实行以“五爱”教育为主要内容的模式是成功的,并已取得了可喜的成绩。但随着国际形势的发展变化和社会主义市场经济制度的确立,当前的小学德育工作还远远不能满足新的形势的挑战,集中表现在五大误区。第一,对德育工作重视不够,没有把德育课摆到主课的位置,德育对升学率似乎没有影响;第二,德育课本内容陈旧,脱离青少年生活实际;第三,德育过程简单化,忽略了德育工作的长期性、反复性,授课形式简单化;第四,德育环境不良,没有形成社会合力;第五,教学的理论和实践严重脱离,没有达到知和行的统一。在上述五个问题中,最核心的问题就是没有解决知和行的统一。
面对现实,展望未来,加强和改进小学德育工作已迫在眉睫。如何使小学的德育工作紧紧围绕中央的人才战略步伐卓有成效地开展下去,摆脱现实教育的几个误区,从根本上达到德育工作知和行的统一呢?作为一名多年从事基础教育的工作者,有以下几点看法。
1 德育内容要丰富,要符合现代化的基本要求
丰富内容就意味着改革内容,即必须对过去的内容进行“扬弃”,同时必须增加新的内容。宋代儒家大师朱熹有句名言:“论先后,知为先;论轻重,行为重”。知的目的在于行,没有丰富的理论基础谈不上行。“晓之以理,导之以行”也是这个道理。充分的明理是行的坚实基础,要让学生充分明白道德知识,形成道德观念,才能明确行为的方向、准则,达到行的目的。那么如何丰富现有的教学内容呢?除了发扬现有的课本内容之外,其一,应增加法制教育、政策教育。改革开放的今天,祖国的经济建设蒸蒸日上的同时,刑事犯罪有增无减,尤其是青少年犯罪令人睹目惊心,因此,法制教育和政策教育的目的就在于使小学生懂得什么是犯罪,什么是违纪违法,对于他们从小增强防范意识,提高遵纪守法的自觉性大有裨益;其二,应增加国防教育。“所谓人格,爱国第一”,国防是国家生存和发展的基础条件,进入新世纪后,世界并非像人们所想象的那样和平与安定。可见,提高全民的国防意识尤其是加强小学生的国防教育就显得迫切和重要了;其三,适当增加一些安全教育和成功者的榜样等方面的教育,对增强小学生的安全防患意识,激发努力拼搏,奋发向上,扎扎实实学好各门功课都大有好处。
2 德育形式要创新
要遵循学生成长的内在规律,贴近学生的生活实际。正处成长期的小学生,他们正直乐观、向上,乐于接受生活活泼的德育方法,因此,德育教学必须由“闭合式”的课题讲授改变为走向社会、走向生活的“开放式”教学,把教材知识渗透于生活和社会实践,即达到“教学做合一”,也就是从根本上解决了知和行的统一。第一,课题教育与班队、集体活动相结合。例如讲授《改革开放的新成就》一课,学生就从书本上了解了改革开放以来国家在钢铁、煤炭、电力、粮食等方面的生产都占居世界首位,了解了人们收入的增加和生活水平提高的指数、幅度,如果再加上搞几次参观和入户调查,这样既有成功企业家的精彩演讲,又有人民对社会主义的高度赞扬,通过参观调查,改革开放的成果看得见、摸得着,学生对劳动者的羡慕之情和对伟大祖国的爱国之情就会油然而生,从而对激发他们学习课本知识,将来报效祖国产生了无穷的内在动力;第二,课堂教育与家庭教育相结合。例如讲授《学做家务活》或《听从父母的教导》此类的课,授课之余,可以组织学生搞一些演讲,即“我在家里都干了些什么”,把课堂教育变成“实话实说”的开放式课堂,学生尽情地展示思想,展示情感,展示道德行为,真正达到了知与行的统一;第三,课堂教育与社会实践相结合。“生活即教育”、“社会即教育”,大教育家陶行知强调把教育投向社会会实践,对小学生讲授思想品德课,如讲授《勇于创新的王选》、《自己的事情自己做》等课文,让学生充分体验自己的实践能力,角色意识,从而激发他们都“希望自己是个发现者、研究者、探索者”。
3 齐抓共管,共同参与,为德育课塑造一个良好的社会氛围
胡锦涛总书记强调指出:加强和改进未成年人思想道德建设,是社会必须共同承担的重大任务。要建立健全全党委统一领导,党政群齐抓共管,文明委组织协调,有关部门各负其责,全社会积极参与的领导体制和工作机制,采取有力措施,加强督促检查,保证各项任务的落实。可见,青少年的德育工作同样是政府行为,是社会行为,是全社会共同参与的宏伟的系统工程,并不是教育部门的局面作为,在教师言传身教,家长身正为范的同时,良好的社会环境就显得尤为重要。因此,必须采取强有力的措施,彻底整顿各种不健康的文化市场,为学校的德育教育提供一个良好的生活实践空间,为提高人民的整体素质,实现民族复兴提供了一个良好的社会氛围。
关键词德育知行统一改革创新社会参与
中图分类号:G621文献标识码:A
小学作为对未成年人思想道德教育的核心阵地,在广大教育工作者的辛勤努力下,实行以“五爱”教育为主要内容的模式是成功的,并已取得了可喜的成绩。但随着国际形势的发展变化和社会主义市场经济制度的确立,当前的小学德育工作还远远不能满足新的形势的挑战,集中表现在五大误区。第一,对德育工作重视不够,没有把德育课摆到主课的位置,德育对升学率似乎没有影响;第二,德育课本内容陈旧,脱离青少年生活实际;第三,德育过程简单化,忽略了德育工作的长期性、反复性,授课形式简单化;第四,德育环境不良,没有形成社会合力;第五,教学的理论和实践严重脱离,没有达到知和行的统一。在上述五个问题中,最核心的问题就是没有解决知和行的统一。
面对现实,展望未来,加强和改进小学德育工作已迫在眉睫。如何使小学的德育工作紧紧围绕中央的人才战略步伐卓有成效地开展下去,摆脱现实教育的几个误区,从根本上达到德育工作知和行的统一呢?作为一名多年从事基础教育的工作者,有以下几点看法。
1 德育内容要丰富,要符合现代化的基本要求
丰富内容就意味着改革内容,即必须对过去的内容进行“扬弃”,同时必须增加新的内容。宋代儒家大师朱熹有句名言:“论先后,知为先;论轻重,行为重”。知的目的在于行,没有丰富的理论基础谈不上行。“晓之以理,导之以行”也是这个道理。充分的明理是行的坚实基础,要让学生充分明白道德知识,形成道德观念,才能明确行为的方向、准则,达到行的目的。那么如何丰富现有的教学内容呢?除了发扬现有的课本内容之外,其一,应增加法制教育、政策教育。改革开放的今天,祖国的经济建设蒸蒸日上的同时,刑事犯罪有增无减,尤其是青少年犯罪令人睹目惊心,因此,法制教育和政策教育的目的就在于使小学生懂得什么是犯罪,什么是违纪违法,对于他们从小增强防范意识,提高遵纪守法的自觉性大有裨益;其二,应增加国防教育。“所谓人格,爱国第一”,国防是国家生存和发展的基础条件,进入新世纪后,世界并非像人们所想象的那样和平与安定。可见,提高全民的国防意识尤其是加强小学生的国防教育就显得迫切和重要了;其三,适当增加一些安全教育和成功者的榜样等方面的教育,对增强小学生的安全防患意识,激发努力拼搏,奋发向上,扎扎实实学好各门功课都大有好处。
2 德育形式要创新
要遵循学生成长的内在规律,贴近学生的生活实际。正处成长期的小学生,他们正直乐观、向上,乐于接受生活活泼的德育方法,因此,德育教学必须由“闭合式”的课题讲授改变为走向社会、走向生活的“开放式”教学,把教材知识渗透于生活和社会实践,即达到“教学做合一”,也就是从根本上解决了知和行的统一。第一,课题教育与班队、集体活动相结合。例如讲授《改革开放的新成就》一课,学生就从书本上了解了改革开放以来国家在钢铁、煤炭、电力、粮食等方面的生产都占居世界首位,了解了人们收入的增加和生活水平提高的指数、幅度,如果再加上搞几次参观和入户调查,这样既有成功企业家的精彩演讲,又有人民对社会主义的高度赞扬,通过参观调查,改革开放的成果看得见、摸得着,学生对劳动者的羡慕之情和对伟大祖国的爱国之情就会油然而生,从而对激发他们学习课本知识,将来报效祖国产生了无穷的内在动力;第二,课堂教育与家庭教育相结合。例如讲授《学做家务活》或《听从父母的教导》此类的课,授课之余,可以组织学生搞一些演讲,即“我在家里都干了些什么”,把课堂教育变成“实话实说”的开放式课堂,学生尽情地展示思想,展示情感,展示道德行为,真正达到了知与行的统一;第三,课堂教育与社会实践相结合。“生活即教育”、“社会即教育”,大教育家陶行知强调把教育投向社会会实践,对小学生讲授思想品德课,如讲授《勇于创新的王选》、《自己的事情自己做》等课文,让学生充分体验自己的实践能力,角色意识,从而激发他们都“希望自己是个发现者、研究者、探索者”。
3 齐抓共管,共同参与,为德育课塑造一个良好的社会氛围
胡锦涛总书记强调指出:加强和改进未成年人思想道德建设,是社会必须共同承担的重大任务。要建立健全全党委统一领导,党政群齐抓共管,文明委组织协调,有关部门各负其责,全社会积极参与的领导体制和工作机制,采取有力措施,加强督促检查,保证各项任务的落实。可见,青少年的德育工作同样是政府行为,是社会行为,是全社会共同参与的宏伟的系统工程,并不是教育部门的局面作为,在教师言传身教,家长身正为范的同时,良好的社会环境就显得尤为重要。因此,必须采取强有力的措施,彻底整顿各种不健康的文化市场,为学校的德育教育提供一个良好的生活实践空间,为提高人民的整体素质,实现民族复兴提供了一个良好的社会氛围。