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[摘要]随着教育结构的调整，进入职院的新生整体素质普遍偏低，对班主任工作提出了更新、更高的要求，需要我们班主任更新思想、转变观念、改进方法，真正关心学生、了解学生，有效地进行班级建设。这就要求我们对学生开展各种教育活动要有一个总体的目标，以团队建设为方式，采取“德育为先，以评促管”的方式，务求“管导结合、严慈相济”，在与学生心灵的碰撞和摔打中磨练和成长，不断提高教育和管理的水平。
[关键词]班主任工作 意义 模式与实施
这些年来，随着教育结构的调整，进入职院的新生整体素质普遍偏低，厌学情况十分严重，很多学生表现为认识上的模糊、行为上盲目、心理上脆弱、学习上缺少压力与动力，法律意识淡薄、组织纪律性缺失等等。为此，一方面需要教师重构学习与教学模式，使之适合学生的实际，适合职业教育的办学特点；另一方面学生管理工作必须跟上，才能适应现代化职业教育的发展。这其中，班主任起着十分重要而又无可替代的作用。
1 做好班主任工作的重要意义
班主任既是学校教育计划的具体执行人，又是教务管理、学生管理工作的助手；既是学生班集体的领导者和组织者，也是培养学生职业素质的引导者；既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为国民教育系列的一种重要教育形式，客观上要求我们必须遵循科学发展观，理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的、具有一定职业技能的技术工人。
职院学生起点低、个体差异大的特点，对办主任工作提出了更新、更高的要求。班主任工作好坏与否，直接影响学校教育管理工作的正常进行和学生的健康成长。无论是从班主任的工作特点，还是从职业教育发展的现状，都需要我们班主任更新思想、转变概念、改进方法，真正关心学生、了解学生，有效进行班级建设。那么怎样才能做好班主任工作呢?我想总是有一些规律性的东西可以探索的，本人在此谈一些粗浅的想法，就算是抛砖引玉吧。
2 根据职业院校学生的成长特点
结合职业院校培养学生的方式，确立班主任工作的指导思想为：以就业为导向，以教会学生“学会做人、学会学习、学会做事、学会发展”为目标；以塑造职业人形象，培养学生职业意识、职业习惯、职业技能为核心；以构建班级建设管理与加强学生德育工作为手段，使学生成为适应用人单位需要、具有一定职业技能素质的社会人。
这就要求：一方面班主任要提高认识，有高度责任心和使命感；另一方面还要讲究用科学、灵活的方法对班级进行教育管理、对学生的成长方向进行积极引导。
3 班主任工作开展的模式与实施
班主任工作具有整体性、阶段性、连续性和针对性，这就要求我们对学生开展各种教育活动要有一个总体目标，以团队的建设为方式，按照学生成长与发展规律并结合塑造学生职业意识、职业形象，进行职业技能培养的过程，对不同年级、不同学生问题与情况来开展相应的教育管理工作。
就班级学生整体的教育管理，我认为可以采取“德育为先，以评促管的方式，”即：在开展德育工作、制定好班级学生操行评分细则办法的前提下，以量化学生日常行为规范表现和学生受表彰奖励情况为考核方式评发学生奖学金，以表彰先进、督促后进，使学生树立自觉自主的遵循守纪、积极进取、文明向上的意识；对后进生的转化，务求“管导结合、严慈相济”。在实际工作中，班主任应坚持做到“五勤”，即：勤于深入学生的生活。“足”要勤；勤于观察。“目”要勤；勤于与学生交谈，“口”要勤；勤于给学生作出示范，“手”要勤：勤于思考，“脑”要勤。 下面就以我任班主任的06(13)班为例，用06(13)班班级工作的设想来探讨班级建设与学生教育管理工作的模式。
第一学期
(一)工作目标
1．让学生适应职院的生活和学习环境，调整心态，建立信心。
2．培养良好的学习方法和习惯，体会成功的愉悦，激发学习兴趣。
3．了解未来要从事的职业以及所学专业的培养目标、学习目标和生活目标，培养职业兴趣。
4．建立并培养团队精神，在团队建设中培养责任感、荣誉感和协作意识。
(二)班机建设活动
1．确定班委会及其职责
2．建立班级学生个人档案，班主任了解学生基本情况
3．让学生熟悉《学生手册》，了解学校管理的各项校规校纪
4．制定班级班训、发展目标和班规
5．做好入学教育，使学生了解所学专业和今后将从事职业
6．使学生熟悉本专业的职业礼仪规范和技能要求
7．让学生了解学校的有关设备、学校活动
(三)班级教育活动
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，对班级的教育活动必须围绕为新生创设良好的“第一印象”开展。
1．第一次见面时，要使学生感到新班主外表端庄、衣着整洁、举止大方、并且要充满机智，要让学生感到新班主任之时渊博，才华横溢。
2．报名时，设计好第一份问卷：如“我心中的班集体”、“我理想中的班主任”、“是否愿意当班干部”、“愿意为班集体做些什么”等问卷调查表，初步了解学生的思想状况、对班集体及班主任的期望。
3．开好第一次班会。在第一次班会上，班主任可以介绍学校和班级的一些基本情况，尤其是良好的校风，可以谈谈对班级建设的设想，还可以对新生提一些简单明了的要求等，这不但开始与学生建立起了一种感情联系，而且开始引导他们的积极思考：“我”应该怎样为建设新的班集体作出贡献?以使新班从一开始就呈现出一种集体主义的蓬勃生机。
第二学期
(一)工作目标
1．让学生掌握有效的学习方法和策略，提高斯为能力、创新能力、操作能力：
2．引导学生自我认识，培养良好的职业意识、职业道德、树立正确的职业里洗那个；
3．发展学生的人际交往能力，关注他人，关注社会。
(二)班级建设活动
1．修订班级目标(每学期目标应有所不同)
2．调整班委会成员
3．让学生了解本专业的职业道德和习惯要求
4．让学生了解必要的安全知识与法律常识。
(三)班级教育活动
培养优秀生，关注中等生，转化问题生。到了第二学期，学生的许多本质已经了解的差不多了，如果出现问题也只是学生成长中的问题，但学生已经拉出差距分出了优秀生，中等生和问题生。对于优秀生，班主任要大胆使用、严格管理、要求目标高，使其得到更好的发展。对于中等生，班主任不要放弃，这是一支中坚力量，在班级中起着很大的作用，因为这些人容易被教师忽略掉，如果班主任真的忽略掉了他们，他们就会转向问题生的队列中去，对于问题生，班主任不要操之过急，要允许他们重复出现统一问题，要用一定的耐心、细心、热心去关心他们，帮助他们，让他们不要感觉到自己是一个不受欢迎的人，要及 时发现他们的闪光点，使其看到自己的价值。
不定期开展适合大多数同学的技能比赛、文娱才艺比赛，让每位同学都勇于表现自己的优点，增强班级的凝聚力，引导他们向好的方面发展。
开展优点“狂轰滥炸”评说活动，让每一个学生说出其他同学的优点，并提出希望。
第三学期
(一)工作目标
1．让学生掌握有关的学习方法和策略，提高思维能力、创新能力、操作能力；
2．引导学生自我认识，培养了良好的职业意识、职业道德，树立正确的职业理想；
3．发展学生的人际交往能力，关注他人，关注社会。
(二)班级建设活动
1．总结班级目标实现情况及重新修订。
2．了解就业应聘知识。
3．组织学生进行社会调查，准备求职材料，进行模拟面试。
4．参与学校有关活动。
(三)班级教育活动
1．开展“精彩人生路”的设计活动。让学生为自己今后的30年进行设计，第一个10年自己将完成什么样的目标；第二个10年自己又将达到什么目标；第三个lO年自己将成为一个什么样的人。
2．开展“让中职生大有作为”主题教育活动，让学生充分认识到中职生有其自身的价值有着不可替代的作用。
3．开展“搞好人际关系，是走向社会的第一步台阶”主题教育活动。
4．开展各种锻炼学生心理素质的实践活动。让学生锻炼受挫心理，给学生设置一些挫折情境，让学生从中得到锻炼。如发动别的同学指出他的缺点，批评他做错的地方，让他与比他强的人进行对比等等，以锻炼他的随机应变能力。
第四学期
(一)班级建设活动
1．班级目标修订。
2．指导学生做个人简历。
3．引导学生进行创业设计。
(二)班级教育活动
1．开展参加各种社会公益活动。或到学校各部门去做义务劳动，或定期到校外某个固定联系点去做义务劳动，或利用假期参加学院组织的各种志愿者服务，使其了解自身的价值，培养适应社会的能力。
2．珍惜校园生活，珍视校园生活，珍视同学友谊。让学生感觉到校园生活的重要性和必要性，让学生了解到遵守社会公德要从遵守校纪校规做起，做合格的校园人，才能做合格的社会人。
第五学期
(一)班级目标
(二)班级教育活动
1．举行“个人爱好于社会需要”的班级大讨论活动。
2．以“市场经济条件下的人才应该必备的素质”为题，组织全班讨论。
3．发动全班同学思考：毕业了，我该为母校留点什么?
第六学期
要针对学生要进行的毕业实习、毕业设计及生产实习等情况，把毕业教育提前，通过一系列教育、激励措施，巩固并强化三年的教育效果。
4 对班主任工作的测评与反思
在06—07学年度第一学期，我任班主任的06(13)班在遵规守纪、学习成绩、校园活动等方面取得了可喜的进步，获得2次卫生评比第二名、3次第三名和1次第四名，黑板报评比获得两次第一名，课间操评比获得两次第二名，此外，还有5人加入学生会、18人递交了入团中请书，06(13)班正逐步成长为一个团结互助、积极向上的班集体。
经过一段时间的任职，我认为班主任除了必要的科学知识、组织管理能力之外，“责任、牵挂、诚信”是班主任应该始终保持的职业道德，应该在与学生心灵的碰撞和摔打中锻炼和成长，不断提高教育和管理水平。
教师行为的“示范性”和学生的“向师性”告诉我们，班主任的行为举止都会成为学生效仿的榜样。如果教师在日常生活中都不能做到“言必信，行必果”，要求学生做到诚信是不可能的。要求学生做到的教师自己先要做到，为人师表、身体力行、有诺必践，才能以教师高尚的品行、人格的魅力、诚实的作风取信于学生，学生才会自觉、愉快地接受教育。我们要反对华而不实、表面轰轰烈烈的工作作风，而应该踏踏实实的把班主任工作搞好。
[关键词]班主任工作 意义 模式与实施
这些年来，随着教育结构的调整，进入职院的新生整体素质普遍偏低，厌学情况十分严重，很多学生表现为认识上的模糊、行为上盲目、心理上脆弱、学习上缺少压力与动力，法律意识淡薄、组织纪律性缺失等等。为此，一方面需要教师重构学习与教学模式，使之适合学生的实际，适合职业教育的办学特点；另一方面学生管理工作必须跟上，才能适应现代化职业教育的发展。这其中，班主任起着十分重要而又无可替代的作用。
1 做好班主任工作的重要意义
班主任既是学校教育计划的具体执行人，又是教务管理、学生管理工作的助手；既是学生班集体的领导者和组织者，也是培养学生职业素质的引导者；既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为国民教育系列的一种重要教育形式，客观上要求我们必须遵循科学发展观，理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的、具有一定职业技能的技术工人。
职院学生起点低、个体差异大的特点，对办主任工作提出了更新、更高的要求。班主任工作好坏与否，直接影响学校教育管理工作的正常进行和学生的健康成长。无论是从班主任的工作特点，还是从职业教育发展的现状，都需要我们班主任更新思想、转变概念、改进方法，真正关心学生、了解学生，有效进行班级建设。那么怎样才能做好班主任工作呢?我想总是有一些规律性的东西可以探索的，本人在此谈一些粗浅的想法，就算是抛砖引玉吧。
2 根据职业院校学生的成长特点
结合职业院校培养学生的方式，确立班主任工作的指导思想为：以就业为导向，以教会学生“学会做人、学会学习、学会做事、学会发展”为目标；以塑造职业人形象，培养学生职业意识、职业习惯、职业技能为核心；以构建班级建设管理与加强学生德育工作为手段，使学生成为适应用人单位需要、具有一定职业技能素质的社会人。
这就要求：一方面班主任要提高认识，有高度责任心和使命感；另一方面还要讲究用科学、灵活的方法对班级进行教育管理、对学生的成长方向进行积极引导。
3 班主任工作开展的模式与实施
班主任工作具有整体性、阶段性、连续性和针对性，这就要求我们对学生开展各种教育活动要有一个总体目标，以团队的建设为方式，按照学生成长与发展规律并结合塑造学生职业意识、职业形象，进行职业技能培养的过程，对不同年级、不同学生问题与情况来开展相应的教育管理工作。
就班级学生整体的教育管理，我认为可以采取“德育为先，以评促管的方式，”即：在开展德育工作、制定好班级学生操行评分细则办法的前提下，以量化学生日常行为规范表现和学生受表彰奖励情况为考核方式评发学生奖学金，以表彰先进、督促后进，使学生树立自觉自主的遵循守纪、积极进取、文明向上的意识；对后进生的转化，务求“管导结合、严慈相济”。在实际工作中，班主任应坚持做到“五勤”，即：勤于深入学生的生活。“足”要勤；勤于观察。“目”要勤；勤于与学生交谈，“口”要勤；勤于给学生作出示范，“手”要勤：勤于思考，“脑”要勤。 下面就以我任班主任的06(13)班为例，用06(13)班班级工作的设想来探讨班级建设与学生教育管理工作的模式。
第一学期
(一)工作目标
1．让学生适应职院的生活和学习环境，调整心态，建立信心。
2．培养良好的学习方法和习惯，体会成功的愉悦，激发学习兴趣。
3．了解未来要从事的职业以及所学专业的培养目标、学习目标和生活目标，培养职业兴趣。
4．建立并培养团队精神，在团队建设中培养责任感、荣誉感和协作意识。
(二)班机建设活动
1．确定班委会及其职责
2．建立班级学生个人档案，班主任了解学生基本情况
3．让学生熟悉《学生手册》，了解学校管理的各项校规校纪
4．制定班级班训、发展目标和班规
5．做好入学教育，使学生了解所学专业和今后将从事职业
6．使学生熟悉本专业的职业礼仪规范和技能要求
7．让学生了解学校的有关设备、学校活动
(三)班级教育活动
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，对班级的教育活动必须围绕为新生创设良好的“第一印象”开展。
1．第一次见面时，要使学生感到新班主外表端庄、衣着整洁、举止大方、并且要充满机智，要让学生感到新班主任之时渊博，才华横溢。
2．报名时，设计好第一份问卷：如“我心中的班集体”、“我理想中的班主任”、“是否愿意当班干部”、“愿意为班集体做些什么”等问卷调查表，初步了解学生的思想状况、对班集体及班主任的期望。
3．开好第一次班会。在第一次班会上，班主任可以介绍学校和班级的一些基本情况，尤其是良好的校风，可以谈谈对班级建设的设想，还可以对新生提一些简单明了的要求等，这不但开始与学生建立起了一种感情联系，而且开始引导他们的积极思考：“我”应该怎样为建设新的班集体作出贡献?以使新班从一开始就呈现出一种集体主义的蓬勃生机。
第二学期
(一)工作目标
1．让学生掌握有效的学习方法和策略，提高斯为能力、创新能力、操作能力：
2．引导学生自我认识，培养良好的职业意识、职业道德、树立正确的职业里洗那个；
3．发展学生的人际交往能力，关注他人，关注社会。
(二)班级建设活动
1．修订班级目标(每学期目标应有所不同)
2．调整班委会成员
3．让学生了解本专业的职业道德和习惯要求
4．让学生了解必要的安全知识与法律常识。
(三)班级教育活动
培养优秀生，关注中等生，转化问题生。到了第二学期，学生的许多本质已经了解的差不多了，如果出现问题也只是学生成长中的问题，但学生已经拉出差距分出了优秀生，中等生和问题生。对于优秀生，班主任要大胆使用、严格管理、要求目标高，使其得到更好的发展。对于中等生，班主任不要放弃，这是一支中坚力量，在班级中起着很大的作用，因为这些人容易被教师忽略掉，如果班主任真的忽略掉了他们，他们就会转向问题生的队列中去，对于问题生，班主任不要操之过急，要允许他们重复出现统一问题，要用一定的耐心、细心、热心去关心他们，帮助他们，让他们不要感觉到自己是一个不受欢迎的人，要及 时发现他们的闪光点，使其看到自己的价值。
不定期开展适合大多数同学的技能比赛、文娱才艺比赛，让每位同学都勇于表现自己的优点，增强班级的凝聚力，引导他们向好的方面发展。
开展优点“狂轰滥炸”评说活动，让每一个学生说出其他同学的优点，并提出希望。
第三学期
(一)工作目标
1．让学生掌握有关的学习方法和策略，提高思维能力、创新能力、操作能力；
2．引导学生自我认识，培养了良好的职业意识、职业道德，树立正确的职业理想；
3．发展学生的人际交往能力，关注他人，关注社会。
(二)班级建设活动
1．总结班级目标实现情况及重新修订。
2．了解就业应聘知识。
3．组织学生进行社会调查，准备求职材料，进行模拟面试。
4．参与学校有关活动。
(三)班级教育活动
1．开展“精彩人生路”的设计活动。让学生为自己今后的30年进行设计，第一个10年自己将完成什么样的目标；第二个10年自己又将达到什么目标；第三个lO年自己将成为一个什么样的人。
2．开展“让中职生大有作为”主题教育活动，让学生充分认识到中职生有其自身的价值有着不可替代的作用。
3．开展“搞好人际关系，是走向社会的第一步台阶”主题教育活动。
4．开展各种锻炼学生心理素质的实践活动。让学生锻炼受挫心理，给学生设置一些挫折情境，让学生从中得到锻炼。如发动别的同学指出他的缺点，批评他做错的地方，让他与比他强的人进行对比等等，以锻炼他的随机应变能力。
第四学期
(一)班级建设活动
1．班级目标修订。
2．指导学生做个人简历。
3．引导学生进行创业设计。
(二)班级教育活动
1．开展参加各种社会公益活动。或到学校各部门去做义务劳动，或定期到校外某个固定联系点去做义务劳动，或利用假期参加学院组织的各种志愿者服务，使其了解自身的价值，培养适应社会的能力。
2．珍惜校园生活，珍视校园生活，珍视同学友谊。让学生感觉到校园生活的重要性和必要性，让学生了解到遵守社会公德要从遵守校纪校规做起，做合格的校园人，才能做合格的社会人。
第五学期
(一)班级目标
(二)班级教育活动
1．举行“个人爱好于社会需要”的班级大讨论活动。
2．以“市场经济条件下的人才应该必备的素质”为题，组织全班讨论。
3．发动全班同学思考：毕业了，我该为母校留点什么?
第六学期
要针对学生要进行的毕业实习、毕业设计及生产实习等情况，把毕业教育提前，通过一系列教育、激励措施，巩固并强化三年的教育效果。
4 对班主任工作的测评与反思
在06—07学年度第一学期，我任班主任的06(13)班在遵规守纪、学习成绩、校园活动等方面取得了可喜的进步，获得2次卫生评比第二名、3次第三名和1次第四名，黑板报评比获得两次第一名，课间操评比获得两次第二名，此外，还有5人加入学生会、18人递交了入团中请书，06(13)班正逐步成长为一个团结互助、积极向上的班集体。
经过一段时间的任职，我认为班主任除了必要的科学知识、组织管理能力之外，“责任、牵挂、诚信”是班主任应该始终保持的职业道德，应该在与学生心灵的碰撞和摔打中锻炼和成长，不断提高教育和管理水平。
教师行为的“示范性”和学生的“向师性”告诉我们，班主任的行为举止都会成为学生效仿的榜样。如果教师在日常生活中都不能做到“言必信，行必果”，要求学生做到诚信是不可能的。要求学生做到的教师自己先要做到，为人师表、身体力行、有诺必践，才能以教师高尚的品行、人格的魅力、诚实的作风取信于学生，学生才会自觉、愉快地接受教育。我们要反对华而不实、表面轰轰烈烈的工作作风，而应该踏踏实实的把班主任工作搞好。