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摘 要：随着我国课程改革进程的不断加快，教学方式的改革浪潮也跟随着不断推进，在课堂教学中，越来越重视对学生能力的培养，强调学生的自主、合作、探究。目前，在初中英语教学中，情趣教学法的应用比较广泛，在实际教学中也充分证明了情趣教学法对学生能力培养的重要作用，提高了学生学习英语的情趣、效率、成绩。因此，为了更好地发挥情趣教学法在初中英语教学中的重要作用，我们要探寻情趣教学法的实践方式。
关键词：初中英语 情趣教学法 探索与实践
兴趣是最好的老师，这是公认的真理，所以，在枯燥的语言学习中，对学生学习兴趣的调动极为重要。而在初中英语教学中，情趣教学法实施的方式不同对学生兴趣的调动程度也就不同，为此，我们要选用最恰当的方式进行英语教学。
一、 情趣教学法简述
情趣教学法是课程改革的必然产物，是随着教学方式的改变应运而生的，对学习效果的提高有着重要的作用。“情趣英语教学是教师在课堂教学活动中通过自己的行为，创设出对学生学习有利的环境，从而不断感染学生的心情，激发学生对学习的兴趣。在情趣教学中，需要老师创设一种能够激发学生学习兴趣的情境，同时老师还要积极建立和谐的师生关系，实现教学过程中的师生互动，让学生在一个轻松愉快的心理氛围中进行英语知识的学习。
情趣教学法有其自身的特征，第一，情趣教学法要充分体现出情感在教学中的重要作用，所以说要从师生关系的改善上着手；第二，情趣教学需要具有良好的学习氛围，是一种建立在良好氛围基础上的教学方式，在愉快的氛围中，能够提高学生学习的主动性和积极性；第三，教师在应用过程中一定要通过富有情趣的方式来体现情趣教学法，调动学生的学习兴趣。
二、 情趣教学法在初中英语教学中的实践
1. 教学方法的选择
教学方法对于教师的教学效果、学生的学习效果等都起着重要的作用，尤其是在初中英语教学中，学生本身对语言学习就存在着抵触情绪，所以恰当的教学方法的选择对情趣教学有着重要的意义。在日常教学中有很多教学方法，但是效果是不尽相同、各有利弊的，所以在教学方法的选择上要综合考虑，实现优势互补、扬长避短。比如，利用多媒体进行讲授式的教学，就是一种综合性的教学方法，多媒体能够播放歌曲、图片、视频等内容，让枯燥的教学内容变得生动具体，让学生产生具体的英语语言环境；而讲授式又可以把混沌不清的英语知识条理化，形成知识框架。通过这种图文并茂的教学方法，学生能够积极主动地去探索未知的知识，便于初中英语教学目标的实现。
2. 教学环境的创设
在课堂教学中的教学环境是需要教师主动创设的，良好的教学环境能够最大限度地提高课堂教学的有效性，教师要充分利用课内课外可利用的资源进行环境的优化。教师在进行环境创设的过程中要充分考虑到课程的具体内容，根据具体内容进行教学故事的选取、视频的选取、教学活动的设计等，从而尽量提高学生的参与率，让学生在听、说、读、写的环境中掌握基础的英语知识、锻炼解决问题的能力，拓宽学生的视野。同时，教师还可以通过问题的提出，创设一种探究情景，让学生随着好奇心学习英语。比如，教师在课程开始时，提出一个问题，让学生在之后的学习活动或者游戏中寻找问题的答案，在游戏的设置过程中，教师要注意把问题分层次设置在不同的环节当中，这样能够充分照顾到不同层次的学生。
3. 师生关系的构建
良好的师生关系能够帮助老师提高英语课堂的教学效果，而好的师生关系在于师生之间融洽的情感，在课堂教学当中，老师要用爱去感染学生，积极引导学生，要充分尊重学生的个性特征。初中学生的情感态度价值观等都在逐渐的形成过程中，所以，对他们进行正确的情感教育是必要的，学生的情感很容易受到老师的影响，所以，教师在英语课堂当中要积极去构建和谐的师生关系。比如，学生在英语知识探究过程中出现了错误，教师不能对他们进行批评，要表扬他们的努力，鼓励他们再接再厉，这样学生就会感受到尊重，他们也会去尊重和理解老师，这样不但能够实现情趣教学，还能够对学生的价值观进行教育，为他们建立良好的人际关系打下基础。同时，在英语教学中教师要具有较强的耐性，要给予学生细心的指导，多关爱学生，多发现学生的优点，提高学生学习的积极性。
三、 结束语
语言学习本身就需要有兴趣的支持，再加上初中学生的不稳定性，所以，他们的英语学习就更加需要兴趣的指引，故而教师在教学过程中要从教学方法的选择、教学环境的创设、良好师生关系的构建等方面进行努力，在初中英语教学中积极实践情趣教学法，提高课堂质量，提高学生的英语水平。
参考文献：
1. 王登娟.初中英语教学中的情趣教学法[J].教育革新，2009（08）.
2. 毛洁白.谈趣味性在初中英语教学中的重要性[J].黑龙江科技信息，2009（21）.
3. 邹伟杰.对激发初中生英语学习兴趣的探讨[J].科技创新导报，2010（15）.
关键词：初中英语 情趣教学法 探索与实践
兴趣是最好的老师，这是公认的真理，所以，在枯燥的语言学习中，对学生学习兴趣的调动极为重要。而在初中英语教学中，情趣教学法实施的方式不同对学生兴趣的调动程度也就不同，为此，我们要选用最恰当的方式进行英语教学。
一、 情趣教学法简述
情趣教学法是课程改革的必然产物，是随着教学方式的改变应运而生的，对学习效果的提高有着重要的作用。“情趣英语教学是教师在课堂教学活动中通过自己的行为，创设出对学生学习有利的环境，从而不断感染学生的心情，激发学生对学习的兴趣。在情趣教学中，需要老师创设一种能够激发学生学习兴趣的情境，同时老师还要积极建立和谐的师生关系，实现教学过程中的师生互动，让学生在一个轻松愉快的心理氛围中进行英语知识的学习。
情趣教学法有其自身的特征，第一，情趣教学法要充分体现出情感在教学中的重要作用，所以说要从师生关系的改善上着手；第二，情趣教学需要具有良好的学习氛围，是一种建立在良好氛围基础上的教学方式，在愉快的氛围中，能够提高学生学习的主动性和积极性；第三，教师在应用过程中一定要通过富有情趣的方式来体现情趣教学法，调动学生的学习兴趣。
二、 情趣教学法在初中英语教学中的实践
1. 教学方法的选择
教学方法对于教师的教学效果、学生的学习效果等都起着重要的作用，尤其是在初中英语教学中，学生本身对语言学习就存在着抵触情绪，所以恰当的教学方法的选择对情趣教学有着重要的意义。在日常教学中有很多教学方法，但是效果是不尽相同、各有利弊的，所以在教学方法的选择上要综合考虑，实现优势互补、扬长避短。比如，利用多媒体进行讲授式的教学，就是一种综合性的教学方法，多媒体能够播放歌曲、图片、视频等内容，让枯燥的教学内容变得生动具体，让学生产生具体的英语语言环境；而讲授式又可以把混沌不清的英语知识条理化，形成知识框架。通过这种图文并茂的教学方法，学生能够积极主动地去探索未知的知识，便于初中英语教学目标的实现。
2. 教学环境的创设
在课堂教学中的教学环境是需要教师主动创设的，良好的教学环境能够最大限度地提高课堂教学的有效性，教师要充分利用课内课外可利用的资源进行环境的优化。教师在进行环境创设的过程中要充分考虑到课程的具体内容，根据具体内容进行教学故事的选取、视频的选取、教学活动的设计等，从而尽量提高学生的参与率，让学生在听、说、读、写的环境中掌握基础的英语知识、锻炼解决问题的能力，拓宽学生的视野。同时，教师还可以通过问题的提出，创设一种探究情景，让学生随着好奇心学习英语。比如，教师在课程开始时，提出一个问题，让学生在之后的学习活动或者游戏中寻找问题的答案，在游戏的设置过程中，教师要注意把问题分层次设置在不同的环节当中，这样能够充分照顾到不同层次的学生。
3. 师生关系的构建
良好的师生关系能够帮助老师提高英语课堂的教学效果，而好的师生关系在于师生之间融洽的情感，在课堂教学当中，老师要用爱去感染学生，积极引导学生，要充分尊重学生的个性特征。初中学生的情感态度价值观等都在逐渐的形成过程中，所以，对他们进行正确的情感教育是必要的，学生的情感很容易受到老师的影响，所以，教师在英语课堂当中要积极去构建和谐的师生关系。比如，学生在英语知识探究过程中出现了错误，教师不能对他们进行批评，要表扬他们的努力，鼓励他们再接再厉，这样学生就会感受到尊重，他们也会去尊重和理解老师，这样不但能够实现情趣教学，还能够对学生的价值观进行教育，为他们建立良好的人际关系打下基础。同时，在英语教学中教师要具有较强的耐性，要给予学生细心的指导，多关爱学生，多发现学生的优点，提高学生学习的积极性。
三、 结束语
语言学习本身就需要有兴趣的支持，再加上初中学生的不稳定性，所以，他们的英语学习就更加需要兴趣的指引，故而教师在教学过程中要从教学方法的选择、教学环境的创设、良好师生关系的构建等方面进行努力，在初中英语教学中积极实践情趣教学法，提高课堂质量，提高学生的英语水平。
参考文献：
1. 王登娟.初中英语教学中的情趣教学法[J].教育革新，2009（08）.
2. 毛洁白.谈趣味性在初中英语教学中的重要性[J].黑龙江科技信息，2009（21）.
3. 邹伟杰.对激发初中生英语学习兴趣的探讨[J].科技创新导报，2010（15）.