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通过对人民教育出版社出版、北京师范大学出版社出版和苏州教育出版社出版的三个版本的小学数学教材"图形与几何"领域中数形结合思想的编排方式、呈现形式、例习题的数量三个方面进行比较,分析三个版本之"图形与几何"领域中数形结合思想渗透的异同,可以发现:三个版本教材"图形与几何"领域中数形结合思想的内容受到重视,符合逐级递进、螺旋上升的课程内容组织原则;受编写者影响,例习题数量不同;人教版教材更利于教师运用;北师大版教材更全面;苏教版教材更有深度和难度。