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摘 要：文章主要以体育伤害保障与体育教学模式创新研究为重点进行阐述，结合体育教学现状，从课程布设不合理、缺少体育伤害保障重视、教学内容选择不当、学生防范意识薄弱、教学方法亟待创新这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升体育教学质量。
关键词：体育伤害保障;教学模式;创新
中图分类号：G807.4 文章编号：2095-624X（2019）17-0093-02
一、体育伤害保障的问题
实际上，体育教学活动具有较强的时空属性，学生学习与教学环境存在分离现象。其实，体育伤害保障与体育教学活动是一种互补与补充的关系。许多伤害问题一般无法进行对应处理，这便增加了教学压力，甚至发生体育伤害事故后，不能及时界定责任。
体育伤害为不能避免的问题，如学生精力和时间分配不合理等，皆会伤害到学生。以往的教学模式比较注重教学内容是否丰富、学生自身体育水平是否高等，这与当下学生培养的诉求有显著不同。当然，体育伤害保障体系的构建，含有诸多因素，不管是教师与学生的课堂注重，还是有关体育设备检测与维修等，皆同体育教学效果有关。
从学校的层面看，体育伤害保障有许多问题。第一，学校与教师对体育伤害保障重视力度不足，存在一定的侥幸心理。对于开展的体育活动，多采用归纳性总结，欠缺对体育伤害问题预防。第二，在现阶段体育教学内容选择及设置上，也不注重体育伤害问题，一些教师尽管意识到了，但也只停留在形式认知上。另外，在教学结构设置上，还欠缺必要的体育伤害保证制度与预防制度，防范环节相对较少。为此，学生的防范意识也不高。第三，在体育教学中，需把课堂教学与伤害现象有机结合起来。但就当前体育伤害问题看，并没有构成行之有效的保障制度。
二、体育伤害保障对体育活动的影响
所谓体育伤害指的是学生在参与体育活动时，因为自身原因，导致不同类型的伤害现象，影响学生的健康。体育伤害具有较强的不可控性，特别是竞技性及对抗性较强的体育课，伤害问题与现象屡见不鲜。
在以往体育教学中，学校与教师普遍对体育伤害保障重视力度不足，不管是实际的教学观念，还是教学手段皆缺少有效的布设与优化，这便极大地影响了学生体育素养培养与职业成长。因此，在素质教育背景下，注重学生体育伤害故障，选取行之有效的保障制度十分重要。对于学生而言，学校为影响学生一生的教育场所。学生在学校形成的体育思维及习惯，皆对其之后学习与生产有重大影响。
体育教学不单单包含技能培养，在以往的教学活动中，大家比较重视学科体系及知识教育等因素，忽视隐藏的伤害现象，这不仅会导致体育教学效果受影响，还会影响学生人身健康。高度重视体育伤害保障，可以把体育伤害保障制度同体育教学体系有机结合起来，这样刚好满足素养培养需求。为此，在体育教学中，除了要指引学生养成良好的体育习惯，还需高度重视帮助学生积累健康知识，并辅助行之有效的锻炼手段，进而让学生更好地参加到体育教学中。
三、体育伤害保障推动体育教学模式创新的有效制度
实际上，体育伤害保障为一种高效的防范方法，是必要举措。为此，在如今体育教学中，需重视体育教学活动构建中伤害情况的应急保障测量，加强应对能力。当然，在体育教学中如若突发伤害，教师需立刻采用处理措施与应对措施，防止处理不及时，致使学生体育伤害问题更严重。教师自身还需第一时间提醒学生防范多元化的伤害问题，另外还需构成必要的反馈制度和教学总结。通过总结整堂课的教学制度，从而防止发生不必要的伤害故障。在体育教学内容的选择与布设上，教师需打破单一教学内容的影响，合理选取优化体育伤害故障的策略。
其实，如今学生在成长中，不管是客观条件还是系统的教学观念，皆实现了创新发展。例如，学生进行锻炼的体育资源，相比过去更加丰富，在常规活动内，诸多学生具备优秀的体育锻炼条件，比如，多元化的运动场地与新兴的体育锻炼器材等。另外，从培养学生全面素养的观念看，这也变成了学生培养活动的共识。但若是对学生体育伤害保障现象展开深入分析后，相关人员能够发现依旧存在很多问题与缺陷，具体如下。
1.学生应对何种伤害现象的能力差
实际上，若想有效地处理体育伤害事故，需构建行之有效的保障制度，其事先就是具备较强的素养。但现阶段学生的身体素质相对较弱，有关信息统计表示，如今学生的肺活量不断下降，而且越来越严重。另外，学生自身具有较强的反应力与爆发力，但出现了多种不达标的问题。尤其是诸多学生欠缺健康的生活理念与运动习惯，导致学生群体内出现了十分严重的超重的情况，这大大地影响了学生素养培养效果及体育锻炼效果。
2.如今诸多学生都欠缺防范意识和健身理念，外加其没有养成良好的体育锻炼习惯
在体育训练及锻炼中，许多学生没有对体育伤害情况形成高效的认识，也没有采取合理的方法，进而导致十分严重的伤害状况。对于学校体育教育而言，其主要目的为提高学生的体育素质，起到强身健体的作用。但在系统的体育教学中，因为众多原因的影响，导致学生发生多种类型的身心伤害问题，基于此，在体育教学中，因为欠缺行之有效的体育保障策略，这就导致多种繁杂的突发事件出现，因为学生欠缺正确的预防意识，进而导致不同程度的教学纠纷及事故，影响教育行业持续稳定发展。
3.学生的心理素质不佳，欠缺防范意识及体育精神，其中包含学生必备的适应力
在体育教育制度良好发展和创新的当前，整個体育教学过程中，出现了繁杂性较强的问题。尤其是整个教学活动内，发生了许多由于学生缺少防范意识，而受伤的事故。该类问题的发生，不但限制与影响体育交易活动，还阻碍了体育教育效果。对于体育教学活动而言，将教学实际及体育教学活动的不同诉求有机结合，可以构建行之有效的预防机制。因此，行之有效的体育伤害预防制度需满足如今保证体育教育制度充分创新的本质需求，并立足学生综合素养培养，充分发挥体育教学制度的实际作用。
四、结语
从学生全面发展来讲，加强体育伤害保障与体育教学模式创新研究势在必行，其不单单是保证学生体育素养的基础，还是提高体育教学水平的关键。因此，相关部门需加大体育伤害保障与体育教学模式的创新力度，促使其内含的现实意义全面发挥出来，给我国现代社会培养更多优质人才。
参考文献：
[1]郑红波.体育伤害保障促进高校体育教学模式创新的实践研究[J].福建茶叶，2019（1）：285-286.
[2]李长江.中学体育教学中意外伤害事故预防与权益保障[J].中国校外教育，2018（25）：9，16.
[3]郑红波.学校体育伤害保障研究对体育教学方法与手段的促进[J].体育世界（学术版），2017（9）.
[4]郑红波.体育伤害保障对大学生体质健康的促进研究[J].当代体育科技，2016（36）：134-135.
作者简介：曲毅浩（1997—），男，北京师范大学体育与运动学院学生。
关键词：体育伤害保障;教学模式;创新
中图分类号：G807.4 文章编号：2095-624X（2019）17-0093-02
一、体育伤害保障的问题
实际上，体育教学活动具有较强的时空属性，学生学习与教学环境存在分离现象。其实，体育伤害保障与体育教学活动是一种互补与补充的关系。许多伤害问题一般无法进行对应处理，这便增加了教学压力，甚至发生体育伤害事故后，不能及时界定责任。
体育伤害为不能避免的问题，如学生精力和时间分配不合理等，皆会伤害到学生。以往的教学模式比较注重教学内容是否丰富、学生自身体育水平是否高等，这与当下学生培养的诉求有显著不同。当然，体育伤害保障体系的构建，含有诸多因素，不管是教师与学生的课堂注重，还是有关体育设备检测与维修等，皆同体育教学效果有关。
从学校的层面看，体育伤害保障有许多问题。第一，学校与教师对体育伤害保障重视力度不足，存在一定的侥幸心理。对于开展的体育活动，多采用归纳性总结，欠缺对体育伤害问题预防。第二，在现阶段体育教学内容选择及设置上，也不注重体育伤害问题，一些教师尽管意识到了，但也只停留在形式认知上。另外，在教学结构设置上，还欠缺必要的体育伤害保证制度与预防制度，防范环节相对较少。为此，学生的防范意识也不高。第三，在体育教学中，需把课堂教学与伤害现象有机结合起来。但就当前体育伤害问题看，并没有构成行之有效的保障制度。
二、体育伤害保障对体育活动的影响
所谓体育伤害指的是学生在参与体育活动时，因为自身原因，导致不同类型的伤害现象，影响学生的健康。体育伤害具有较强的不可控性，特别是竞技性及对抗性较强的体育课，伤害问题与现象屡见不鲜。
在以往体育教学中，学校与教师普遍对体育伤害保障重视力度不足，不管是实际的教学观念，还是教学手段皆缺少有效的布设与优化，这便极大地影响了学生体育素养培养与职业成长。因此，在素质教育背景下，注重学生体育伤害故障，选取行之有效的保障制度十分重要。对于学生而言，学校为影响学生一生的教育场所。学生在学校形成的体育思维及习惯，皆对其之后学习与生产有重大影响。
体育教学不单单包含技能培养，在以往的教学活动中，大家比较重视学科体系及知识教育等因素，忽视隐藏的伤害现象，这不仅会导致体育教学效果受影响，还会影响学生人身健康。高度重视体育伤害保障，可以把体育伤害保障制度同体育教学体系有机结合起来，这样刚好满足素养培养需求。为此，在体育教学中，除了要指引学生养成良好的体育习惯，还需高度重视帮助学生积累健康知识，并辅助行之有效的锻炼手段，进而让学生更好地参加到体育教学中。
三、体育伤害保障推动体育教学模式创新的有效制度
实际上，体育伤害保障为一种高效的防范方法，是必要举措。为此，在如今体育教学中，需重视体育教学活动构建中伤害情况的应急保障测量，加强应对能力。当然，在体育教学中如若突发伤害，教师需立刻采用处理措施与应对措施，防止处理不及时，致使学生体育伤害问题更严重。教师自身还需第一时间提醒学生防范多元化的伤害问题，另外还需构成必要的反馈制度和教学总结。通过总结整堂课的教学制度，从而防止发生不必要的伤害故障。在体育教学内容的选择与布设上，教师需打破单一教学内容的影响，合理选取优化体育伤害故障的策略。
其实，如今学生在成长中，不管是客观条件还是系统的教学观念，皆实现了创新发展。例如，学生进行锻炼的体育资源，相比过去更加丰富，在常规活动内，诸多学生具备优秀的体育锻炼条件，比如，多元化的运动场地与新兴的体育锻炼器材等。另外，从培养学生全面素养的观念看，这也变成了学生培养活动的共识。但若是对学生体育伤害保障现象展开深入分析后，相关人员能够发现依旧存在很多问题与缺陷，具体如下。
1.学生应对何种伤害现象的能力差
实际上，若想有效地处理体育伤害事故，需构建行之有效的保障制度，其事先就是具备较强的素养。但现阶段学生的身体素质相对较弱，有关信息统计表示，如今学生的肺活量不断下降，而且越来越严重。另外，学生自身具有较强的反应力与爆发力，但出现了多种不达标的问题。尤其是诸多学生欠缺健康的生活理念与运动习惯，导致学生群体内出现了十分严重的超重的情况，这大大地影响了学生素养培养效果及体育锻炼效果。
2.如今诸多学生都欠缺防范意识和健身理念，外加其没有养成良好的体育锻炼习惯
在体育训练及锻炼中，许多学生没有对体育伤害情况形成高效的认识，也没有采取合理的方法，进而导致十分严重的伤害状况。对于学校体育教育而言，其主要目的为提高学生的体育素质，起到强身健体的作用。但在系统的体育教学中，因为众多原因的影响，导致学生发生多种类型的身心伤害问题，基于此，在体育教学中，因为欠缺行之有效的体育保障策略，这就导致多种繁杂的突发事件出现，因为学生欠缺正确的预防意识，进而导致不同程度的教学纠纷及事故，影响教育行业持续稳定发展。
3.学生的心理素质不佳，欠缺防范意识及体育精神，其中包含学生必备的适应力
在体育教育制度良好发展和创新的当前，整個体育教学过程中，出现了繁杂性较强的问题。尤其是整个教学活动内，发生了许多由于学生缺少防范意识，而受伤的事故。该类问题的发生，不但限制与影响体育交易活动，还阻碍了体育教育效果。对于体育教学活动而言，将教学实际及体育教学活动的不同诉求有机结合，可以构建行之有效的预防机制。因此，行之有效的体育伤害预防制度需满足如今保证体育教育制度充分创新的本质需求，并立足学生综合素养培养，充分发挥体育教学制度的实际作用。
四、结语
从学生全面发展来讲，加强体育伤害保障与体育教学模式创新研究势在必行，其不单单是保证学生体育素养的基础，还是提高体育教学水平的关键。因此，相关部门需加大体育伤害保障与体育教学模式的创新力度，促使其内含的现实意义全面发挥出来，给我国现代社会培养更多优质人才。
参考文献：
[1]郑红波.体育伤害保障促进高校体育教学模式创新的实践研究[J].福建茶叶，2019（1）：285-286.
[2]李长江.中学体育教学中意外伤害事故预防与权益保障[J].中国校外教育，2018（25）：9，16.
[3]郑红波.学校体育伤害保障研究对体育教学方法与手段的促进[J].体育世界（学术版），2017（9）.
[4]郑红波.体育伤害保障对大学生体质健康的促进研究[J].当代体育科技，2016（36）：134-135.
作者简介：曲毅浩（1997—），男，北京师范大学体育与运动学院学生。