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摘
新冠肺炎疫情不同时期公众风险感知研究
【摘 要】
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摘 要：始于2019年的新冠肺炎疫情是中华人民共和国成立以来传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。面对突入其来的疫情，公众出现恐慌等心理情绪，并产生一系列的非理性行为。本文以新冠肺炎疫情的初期、全面爆发时期、缓解期以及常态化时期四个发展阶段分析个体的风险感知情况，掌握危机情景中个体的风险感知变化，为后疫情时代的风险沟通提供指引与方向。 关键词：新冠肺炎;风险感知;风
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年9期
其他文献
摘 要：近几年，随着课程改革的不断深化的过程中，情景教学法不断被教师接受不断使用在自己的课堂中。情景教学法可以比较直观的展示数学知识点，有利于提高学生对数学学习的热情，调动学习积极性，让学生能够更全面的理解知识点。鉴于此，本文主要针对情景教学法在小学数学教学中的应用方式以及应用策略进行了深入研究，以期为提高小学数学教学效率提供帮助，为学生提供更高质量的数学教学。 关键词：小学;数学教学;情景教学
摘 要：为了更好地促进小学数学课程的开展，教育者应该积极利用生活情境教学模式，做到学以致用。本文阐述了在小学数学教学中的生活情境教学法应用的意义以及生活情境教学法在小学数学教学中的应用策略，希望能够为生活情境教学法作用的发挥提供参考。 关键词：生活情境教学法;小学数学;实践 站在小学生的身心发展特点和对知识的接受能力的角度上，生活情境教学法能够帮助学生理解数学理论知识、吸引学生兴趣，并实现数学
摘 要：霍华德·菲利普·洛夫克拉夫特（H. P. Lovecraft 1890-1937）是美国文学史上最著名的哥特式小说家之一，以其对恐怖小说的定义——“人类最古老和最强烈的情感是恐懼，而最古老、最强烈的恐惧是对于未知的恐惧。”而闻名。他的作品几乎都是关于人类主人公面对某些潜伏于宇宙深处，强大和不可知的生物时表现出的恐慌感和迷失感。虽然他作品中那些巨大而令人恶心的形象与传统哥特式小说中令人毛骨悚
[摘 要：唐诗宋词蕴含着中华民族特有的文化特征与精神特质。唐诗宋词的语言特性、音乐特性使其成为古诗词艺术歌曲的基础条件，节奏韵律、结构上给了音乐创作更多灵感，而现在的音乐家则通过音乐赋予诗词更多的音乐美，它们相互促进，共同发展。 关键词：唐诗;宋词;艺术歌曲;吟诵] 中国民族具有悠久的诗词文化，唐诗、宋词等蕴含着中华民族特有的文化特征与精神特质。作曲家们将现代音乐创作技法与唐诗宋词诗词的音乐特
移动教学是一种将互联网技术应用于教育的教学方式，其目的在于充分发挥学生作为学习主体的主动性和积极性。 1传统教学的特点及存在的问题 传统教学一般以教师在讲台讲课，学生在下面听课、记笔记、做练习等方式进行学习。这种教学方式，更多的是以教为主，学为辅，学生学习的主导地位无法体现出来。其次，教学内容无法再现，通常教师讲完，一堂课也就结束了。如果课上学生没弄明白，想再听一遍课程是基本不可能的。此外，传
摘 要：随着近几年我国开展素质教育的不断深入和发展，在进行教学的过程中，教师也应该重视对于学生体育的锻炼。其中，排球作为一种非常适合学生学习的体育项目，就更加需要以更加科学和完善的形式来开展相关的教学活动。本文就主要分析和探究了初中体育排球的教学与训练方法，希望能够给相关的教师提供一些建议和思考。 关键词：初中体育;排球;教學与训练 1初中体育排球的教学 1.1基础性的训练 教师在进行课程
摘 要：本文主要针对高中物理解题策略的训练方法研究为重点进行分析，并以当下高中物理的学习方法为依据，从高中物理解题策略的训练方法方面进行详细的阐述，其主要目的在于探索高中物理解题策略的训练方法，为全面丰富高中物理的解题策略奠定坚实的基础。 关键词：高中物理;解题策略;训练方法 在现代化的发展过程中，为保障高中学生对物理知识的学习质量，学生在实际的发展过程中要积极加强自身解題思维的培养。本文主要
摘 要：作为高中英语课堂教学的重要组成部分，写作教学是提高学生英语学习能力的重要途径之一，就目前的高中英语写作教学来说，课堂学习仍存在较多的问题，比如学生写作效率不高、在课堂写作练习上容易出现字数不足、跑题以及写作兴趣不高等都是高中教师亟待解决的现实问题。 关键词：高中英语;写作教学;困境;对策 传统的写作教学模式单一固化，师生互动形式化，教学质量并不高，这些因素直接制约着高中学生综合能力的全
摘 要：本文从四大方面分析学生对物理课兴趣的培养方法，从而促进物理教学成绩的提高，使更多的学生不再谈物理色变，并喜欢上物理。 关键词：兴趣;实验;自制教具;创设情景;探究;激发;策略 众所周知，物理是高中阶段学生普遍觉得难学的科目之一。学生普遍会谈物理“色变”，但是于碍物理在自然科学中的重要地位，却又不得不继续学习。造成这一现状的影响因素有很多，首先，学生进入高中，所学科目明显增加，各科目所涉