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西部民族地区教育信息化的发展呈现出“内容为王”和“渠道至上”两种典型路径。前者以“农远工程”为代表，倡导“东部教育信息资源西部用”，走的是标准化订制与推送优质教育资源之“数字内容”的路线；后者以“千乡万才工程”为典型，提出“西才东用”的口号，推崇以普及互联网来架构东部、西部民族地区教育发展的沟通平台。两者又均以信息技术能够引领西部民族地区的教育产生跨越式发展为假设。剖析上述教育信息化发展思路，当反思教育信息化进程中的技术理性及标准化取向，重点思考信息技术、教育与人之发展的关系，探讨静态的“数字内容”如何在