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摘
关于小学生想象诗歌情境的思考
【摘 要】
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摘 要： 小学生对诗歌可以说是情有独钟，对诗歌教学极有帮助。小学生阅读诗歌，就是要受到感染和激励，进而向往和追求美好的理想。要达到这样的目的，需要对学生想象诗歌情境的途径和方法进行探索和揣摩。 关键词： 诗歌情境 丰富想象 教学策略 笔者任教小学语文教学，平时深入同仁之课堂，乃至就是本身的课堂教学，诗歌教学都是在简单的直译或者意译后，让学生简单地读读背背，再把一些相关诗歌所抒发作者的思想
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年69期
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摘 要： 小學生诵读优秀诗文，必须体味作品内容和情感。内容情感应是学生体味出来的，不应当是教师强灌的。让学生思考体味的促进策略，需要进行有意义的促进实践。 关键词： 体味诗文 内容情感 策略思考 入选小学语文教材的篇目体裁多样，对小学生而言，可以说是姹紫嫣红的园圃。让学生阅读，等于给学生开采出美甲胜天的精神富矿。需要学生读好，让学生感到读得极其有意义。这就需要我们根据作品的“色彩”选择具
摘要：美术赏析教学作为高中基础教育的一门必修课程，它通过对学生审美素质的培养，情感因素的激发，以及以学生为主体，采用互动式教学等一系列的手段，提高学生的审美能力，促进学生全面、健康发展，从而实现教学目标。 关键词：美术赏析；审美素养；情感因素；互动式教学 随着素质教育的不断深入，人们越来越注重培养德、智、体、美全面发展的人才。开设美术鉴赏课，是为了适应新世纪世界教育的发展趋势，开拓高中学生的文