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传统语文课堂教学中师生的“主-客”对立关系，使师生之间缺乏有效的交流与合作，对学生语文知识的学习以及教师的自我发展有着极其严重的消极影响。语文教学交往的实现有利于学生主体性和社会化的实现，同时也有利于教师职业认同感的提高；而师生良好的情感关系、教师新型知识观和学生观的建立则是语文教学交往的实现途径。