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新课程呼唤优化课堂生态，这就需要教师能激活思品课堂，激发学生思考与表达的潜能。合理创设表达情境是教师激活课堂生态，促进学生勇于表达、学会表达、乐于表达、善于表达的前提和突破口。
创设表达情境 激活真学课堂——以《做人从知耻开始》教学为例
【摘 要】
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新课程呼唤优化课堂生态，这就需要教师能激活思品课堂，激发学生思考与表达的潜能。合理创设表达情境是教师激活课堂生态，促进学生勇于表达、学会表达、乐于表达、善于表达的前提
【机 构】
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江苏省如东县实验中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年2期
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