【摘 要】
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人们对“教育惩罚”或赞同或反对，存在着较大争议。我们基于分析教育哲学的视角，重点对相关概念进行解读，以期达到“清思”的目的，避免因对概念的理解混乱而产生无谓的争论，并希望能够对奋斗在教育一线的教师有所启发。 教育 惩罚 教育惩罚 体罚 分析教育哲学 21世纪，在素质教育的背景下，学校获得了日益凸显的地位，人们对学校场域中的种种问题广为关注，教育惩罚也不例外。由于学校中过度惩罚的现象时有发生，加
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人们对“教育惩罚”或赞同或反对，存在着较大争议。我们基于分析教育哲学的视角，重点对相关概念进行解读，以期达到“清思”的目的，避免因对概念的理解混乱而产生无谓的争论，并希望能够对奋斗在教育一线的教师有所启发。
教育
其他文献
摘要：本文选取2001年、2006年和2010年三个时间节点，分城市、县镇和农村三个维度对我国基础教育阶段班额现状进行了分析。论文发现，我国总体上仍然存在较为严峻的大班额现象。从城市、县镇和农村比较的角度看，我国县镇高中大班额比例最高;城市小学、初中和普通高中大班额现象较为突出，且均呈现出上升趋势;农村小学大班额呈上升趋势，初中大班额比例下降趋势明显。 关键词：班额 基础教育阶段 大班额比例 小
上学时曾兴趣盎然地学习了列夫·托尔斯泰《跳水》这篇课文，留下深深的印象，现在通过指导学生的教学实习，更加深了对这篇文章的阅读理解和感悟。 一、船长“导跳”的启迪 从船长的导跳中我得到导读的几个启迪点。船长发现自己的孩子站在横杆上，情况很危急，但船长很镇定，他果断地抓住孩子的心理动向“导跳”，并朝着他的孩子高声喊道：“向海里跳！不然我就开枪了。”当时孩子肯定是极度地恐慌，在这生与死的一瞬间，任何
我发现自己经常会把东西弄丢了。这一次又弄丢了自己很喜欢的美工笔，明明记得放在书桌上的，但翻了好久也没找到。问妈妈，妈妈也说没看到。她批评我平时太粗心老是乱丢东西，我也知道这习惯不好，想下定决心改，可是我怕自己坚持不了。有什么好的方法吗？ “什么？新配的钥匙又丢了？你什么时候才能把东西保管好呢？”妈妈说。不错！我的确是一个爱丢东西的人，这不，刚配的钥匙又丢了。别看我在家里丢三落（là）四，在学校更
摘 要教师教学信念是教师对教学过程中相关因素所持的信以为真的观点、态度和心理倾向，其直接影响着教师教学的效果以及教师专业素质的提高。本研究采用访谈与问卷调查的方法分析了农村中学物理教师教学信念的现状，并从教师的性别、学历、教龄、班主任经历等方面分析影响物理教师教学信念的因素。在调查分析的基础上确定了农村中学物理教师教学信念的取向及存在的问题，并针对问题提出了一些建议。 关键词物理教师 农村 中
音乐教学主要是通过音乐语言，使学生在情感的体验过程中，产生感情的共鸣，使心灵得到净化，从而受到教育。动之以情，晓之以理，这说明只有当情、理相结合时，才能打动人、说服人，这也是音乐教学与音乐艺术的结合点。 一、音乐课上的“起承转合” 1.“起” 导入新课是一个过渡性教学环节。它的主要任务是把学生的注意力和兴趣引导到新课上来，激发学生的学习欲望，形成积极参与的准备状态。 (1)从原有知
学生学习英语不仅仅意味着记忆大量的句型词汇和掌握正确的语法,更意味着要学会如何把这些语言知识运用到现实生活中,达到人与人之间进行成功交际的目的 大学新生学习了多年的英语却不能正确流利地使用,大学教师用英语讲课大学新生普遍感到很不适应,掌握的语法词汇知识不知如何应用于写作之中,大学新生的语用能力水平受到了极大的挑战这些应试教育的结果使得一场彻底的中学英语教学改革成为必需 一中学生对英语学习观
学校是《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）实施的具体组织与操作者，实施《标准》已经成为我国各级学校体育工作的重要组成部分，要充分发挥《标准》在推动学校体育工作的深入开展，提高学生体质健康水平，检查学生体质健康状况，以及加强青少年体质健康的调查研究等方面的作用，使《标准》实施能够真正达到其预期的目的，很大程度上取决于实施过程中的组织管理水平的高低。因此，加强实施《标准》的组织管理，是我们必须
作为一名教师，您可能会有这样的感受，有时一堂课下来索然无味而疲惫不堪，有时一堂课却令人不知疲倦且兴趣盎然。想想学生们的感受又何尝不是如此：或者备感度日如年，期盼已久的铃声就是自己的救命稻草，或者深感时光飞逝，不期而至的铃声就是自己期待的结束。如此巨大的行为和心理反差，皆系源于有无兴趣之故。教育研究者及教育工作者对兴趣的兴趣由来已久，但兴趣研究却只有非常短暂的历史。从杜威开其端，再历经漫长的行为主义
随着国内外大规模在线课程的发展，在线课程的学习已经成为教师专业发展的重要途径之一。本研究以建设国家精品资源共享课——《小学英语教与学》课程为契机，探索促进职前英语教师专业发展的在线课程教与学模式，打造“三真”课程教学特色：真需求、真自主、真课堂。通过线上线下、课内课外的教与学活动，培养学生自主探究、自主建构知识、协作共进等学习意识，从不同方面促进职前英语教师的专业成长。 职前英语教师专业成长 在
女童教育是指15周岁以下应接受义务基础教育的适龄女儿童，这是每个女孩子都应享受的基本的受教育权利。[1]中国几千年的历史中，女性教育一直被忽视着，直到近现代，一些有识之士才意识到女子教育的重要性。让男性和女性获得均等的受教育的机会，这一直是百年来中国教育家的奋斗目标。叶圣陶先生曾说过：“一个国家文明之高下，可以拿女子教育来决定。在重视女子教育的国家，这个国家必定是繁荣的，而轻视女子教育的国家是靠不